课件44张PPT。七年级语文教学课件 第二十二课 寓言四则 教学目标1.把握寓言的寓意。 2.翻译《智子疑邻》《塞翁失马》，积累文言词语。 3.分析故事情节，把握文章思想内涵。 4.学习改写、编写寓言故事，进一步培养学生发散思维能力。1.把握寓言的寓意。 2.学习改写、编写寓言故事，进一步培养学生发散思维能力。教学重难点第1课时 《赫耳墨斯和雕像者》 《蚊子和狮子》教学过程寓言是一把钥匙，用浅显的故事，揭示深刻的寓意，这把钥匙可以打开心灵之窗，启迪智慧，让思维活跃。今天，我们一起学习两则寓言：《赫耳墨斯和雕像者》及《蚊子和狮子》。 激情导入 【课题解析】 《伊索寓言》，寓言故事集。是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归到伊索的名下。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简练朴素、富有幽默感。《伊索寓言》在世界文学史上占有重要地位，对后世寓言创作有着深远的影响。《淮南子》，又名《淮南鸿烈》，西汉淮南王刘安等编著。全书内篇21篇，外篇33篇。《列子》，相传为列御寇著，内容多为民间故事，寓言和神话传说，列御寇，相传战国时道家人物，郑国人。自主预习 【走近作者】 刘安（前179~前122）， 西汉思想家、文学家。自主预习 【字词梳理】 赫拉(hè) 庇护(bì) 喇叭(lǎ) 溉汲(ɡài jí) 杞人(qǐ) 崩坠(zhuì) 星宿(xiù) 中伤(zhònɡ) 舍然(shě) 躇步跐蹈(chú)(cǐ dǎo)自主预习 自主预习本文初读，整体感知。《蚊子和狮子》《赫耳墨斯和雕像者》自主预习概括《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》两则寓言的寓意。 【交流点拨】 《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。 《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事，尖锐地讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。合作探究1.探究人物 试分析《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。 【交流点拨】 （1）赫耳墨斯的性格：赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重，表现他爱慕虚荣的性格；赫耳墨斯听到宙斯的雕像只值一个银元，又笑着问赫拉的值多少钱，他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定不值多少钱，表现他自以为是的性格；赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，表现了他自命不凡的性格。合作探究（2）蚊子的性格：蚊子向狮子挑战时说的那一番话，表明它对敌我双方的长短看得很清楚，并相信以己之长，攻敌之短，战胜对方，所以它很自信地“吹着喇叭冲过去”“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走”，表现出它得意忘形、目空一切的性格特点；蚊子将要被吃掉时，叹息说的话，表现出它到死才明白自己缺点。合作探究2.品味语言 仔细品味下列语句的表达效果： （1）赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 【交流点拨】 一个“笑”字，描写赫耳墨斯的表情，使形象更显得真切。赫耳墨斯听到宙斯的雕像才值一个银元，他的骄傲的“笑”，使他傲然的神情跃然纸上。合作探究（2）蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。 【交流点拨】 这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蚊子在与狮子的较量中，毫不畏惧，打了胜仗得意洋洋的模样。合作探究3.写作借鉴 深入文章，比较两则寓言的异同。 【交流点拨】 （1）相同点：结构相同，都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。 （2）不同点：①情节不同；《赫》采用三问三答，把情节推向 ... ...
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