7图说学校表格式教案

上课教师： 上课日期： 年 月 日 课题 7. 图说学校 （第 1 课时） 教 学 目 标 1.增强对学校的亲近感，激发学生热爱学校、以学校为荣，为学校争光的信念。 2.能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校的平面图以及上学路线图，并根据实际需要选择最佳上学路线，在上学的路上注意安全。和同学组成采访小组，学会制定采访计划，认真开展采访活动。 3.知道学校格局分布，了解校史、校友以及学校的发展变化，知道平面图中有指向标，一“北”或“N”指示北方；没有指向标，则默认上北下南，左西右东。 教 学 重难点 1.能看懂学校和学校周边的平面图。 2能利用简单的图形画出学校的平面图。 课 前 准 备 1.准备校园各处建筑、景物的图片。 2.准备教材第38页学校平面图、第39页学校平面图空白图。 教 学 设 计 集体备课 个人复备 以 美 启 学 读懂学校平面图 同学们，除了家以外，学校是我们待的时间最长的地方了。你对学校的哪一处很熟悉？能给大家介绍一下吗？ 结合学生前面提到的地方，相机出示图片。图片中没有提到的请学生回忆，并说出是哪里。 我们能用语言描述出自己的学校，但如果能把学校各处都画到图上，看起来就会更直观。你们看这就是一个学校的平面图。（出示38页学校平面图） 小组合作相互研读学校地图地图，班级汇报交流，老师点拨，让孩子掌握看平面图的方法。 以 美 导 学 绘制学校平面图 同学们已经会读学校平面图了。你们愿意亲手为学校绘制一幅平面图吗？ 出示教材39页平面空白图 思考：要在方框里绘制出校园平面图，我们可以怎么做呢？读一读38、39页的提示，想一想。 （1）先绘制草图，完善修改后绘制在书上。 以 美 导 学 （2）绘制草图时，要确定现实中校园的东南西北。 （3）在草图上确定和绘制指向标。 （4）和组内同学确定一个参照物，将参照物按照现实中的方位首先绘制在草图上。 （5）按照相应的方向、顺序，把校园其它建筑物的方位和参照物进行比较，绘制在草图上。 （6）绘制完毕后，根据建筑物的形状、大小进行调整，并给建筑物标注名称。 （7）把草图绘制在书上。 以 美 成 学 (三)交流点评。 （1）小组行动，观察校园，绘制平面图。 （2）小组内推举一人介绍，其余组员完善他的介绍。 （3）全班介绍，点评。 老师总结布置向爸妈介绍的任务。 板 书 设 计 7. 图说学校 读懂校园平面图 绘制校园平面图 上课教师： 上课日期： 年 月 日 课题 7. 图说校园 （第 2 课时） 教 学 目 标 1.增强对学校的亲近感，激发学生热爱学校、以学校为荣，为学校争光的信念。 2.能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校的平面图以及上学路线图，并根据实际需要选择最佳上学路线，在上学的路上注意安全。和同学组成采访小组，学会制定采访计划，认真开展采访活动。 3.知道学校格局分布，了解校史、校友以及学校的发展变化，知道平面图中有指向标，一“北”或“N”指示北方；没有指向标，则默认上北下南，左西右东。 教 学 重难点 1.能利用简单的图形画出上学路线图，并根据实际需要选择最佳上学路线。 2.了解校史、校友以及学校的发展变化 课 前 准 备 校史室的门口及里面的照片。 优秀校友事迹的图片。 校园文化相关图片。 教 学 设 计 集体备课 个人复备 以 美 启 学 说说并画画我们的上学路线图。 （1）出示小峰家、小娟家和学校周边区域的平面图。（教材40页），请男生和女生分别标出小峰、小娟上学的路线图。 （2）同桌之间相互说说小峰小娟上学要经过哪些路口、街道，沿途有哪些标志性的建筑。 （3）想想我们的上学路线是谁帮助选择的，为什么这样选？ （4）画画我们自己的路线图，班级交流。 以 美 导 学 了解校史 你对学校的过去有了解吗？谁愿意说说。 老师推荐校史陈列室《校 ... ...