第三课 雨的四季 同步练习（含解析）

第三课 雨的四季 同步练习 一、基础巩固 1．根据注音写出相应的汉字。 （1）那méng_____发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 （2）呼吸变得chàng_____快，空气里像有无数芳甜的果子，在yòu_____惑着鼻子和嘴唇。 （3）但在南国，雨仍然偶尔造fǎng_____大地，但它变得更吝sè_____了。 （4）而近处池qí_____里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。 【答案】（1）萌 （2）畅 诱 （3）访 啬 （4）畦 2．请找出下面句子中的错别字并改正过来。 （1）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。_____ （2）而荷叶铺满了河面，迫切地等侍着雨点。_____ （3）但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。_____[来源:学§科§网Z§X§X§K] （4）在冬日灰濛濛的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。_____。[来源:学_科_网] 【答案】（1）旷—犷 （2）侍—待 （3）洌—冽 （4）濛濛—蒙蒙 【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。注意：“冽”，两点水，与“寒冷”有关；“洌”，三点水，一般与“水”有关。 3．选词填空。 （1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时_____（柔软/软弱）了，而那_____（萌芽/萌发）的叶子，简直就像_____（起伏/平铺）着一层绿茵茵的波浪。 （2）花朵_____（怒放/开放）着，树叶_____（含/鼓）着浆汁，数不清的杂草_____（欣欣向荣/争先恐后）地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。 （3）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来_____（活跃/活泼），你给我的感情带来_____（滋润/滋养），你给我的思想带来_____（流淌/流动）。 【答案】（1）柔软 萌发 起伏 （2）怒放 鼓 争先恐后 （3）活跃 滋润 流动 【解析】本题考查学生结合语境选词填空的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。第（1）题“柔弱”指身体，“柔软”指物品，“柔软”符合语境；“萌发”意思是开始发芽，符合语境；“起伏”形容树叶恰当，符合语境。第（2）题，“怒放”意思是盛开，符合语境；“鼓”更能表现出叶子的饱满；“争先恐后”更形象地写出杂草的状态。第（3）题，“活跃”形容生气蓬勃，符合语境；“滋润”意思是湿润，不干燥，符合语境；“流动”指思想上的变化，符合语境。 4．指出下列句子所运用的修辞手法。 （1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。_____ （2）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。_____ （3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！_____ （4）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。_____。 【答案】（1）比喻 （2）比喻 （3）排比 （4）拟人 5．下面对文章的赏析不正确的一项是（ ） A．文章通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。 B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。 C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。 D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 【答案】C 【解析】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误。C项表述错误，作者通过形象化的 ... ...