5.2心中有爱 服务社会（课件+教案+素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 鲁教版道德与法治九年级上《心中有爱 服务社会》教学设计 课题 心中有爱 服务社会 单元 第二单元 学科 道法 年级 九 学习 目标 1.理解社会为为什么需要“热心肠”，知道如何服务他人和社会。2.培养服务他人和社会的意识，积极从身边小事做起，参与服务他人和社会的活动。3.积极参加社会公益活动，服务和建设自己所在的社区。 重点 怎样服务他人和社会？ 难点 为什么社会需要“热心肠”？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频歌曲《世界需要热心肠》引导学生感受歌曲表达的主旨，引入课题，心中有爱，服务社会。 欣赏歌曲，感悟世界发展的需要。 讲授新课 一、社会需要“热心肠”1.活动：结合课前歌曲的歌词，引导学生表达自己成长的故事：当我们遇到人生的险阻和忧伤，是谁帮助我们度过难关，排解忧伤？ 2.图片展示每个人成长中受到的帮助和关爱，引导学生进一步感悟个人成长与他人社会的关系。 3.展示爱因斯坦的语句，总结知识点：个人的成长和发展离不开他人和社会 4.播放视频《我们的岁月静好》，引导学生思考：你从视频中看到了什么？ 我们的岁月静好从何而来？ 我们应该如何去做？总结知识点：岁月静好，是因为有人替你负重前行！我们的成长离不开社会的关爱，我们也应该回报他人和社会。5.播放视频《举手之劳，无怨无悔》，引导学生思考：你是如何理解视频中救人者的“无怨无悔”的？生活中，你肯定也曾帮助过别人，你有何感受？总结知识点：美好的社会生活离不开无私的奉献和不计回报的付出，如果我们都有一副“热心肠”，主动关心帮助周围的人，就能形成一个“我为人人，人人为我”的温暖社会氛围。过渡：播放视频《江一燕支教八年无人知》感受明星的善行义举。 二、服务他人和社会1.展示材料：诚诚了解到江一燕的支教生活后，也决定要向明星学习服务社会，自己逢人便说以后一定到西部偏远地区支教，去服务他人、服务社会。于是当生活中有同学需要帮助时，他总是是说要抓紧努力学习，不能耽误时间，回到家，也是什么家务都不做，只说要为将来支教做准备，这天，老师要求他为班集体做点贡献时，他又说为了将来服务他人不能去做，老师听了，便告诉他……引导学生思考：老师会对诚诚说什么？ 结合所答，总结知识点：服务他人和社会，我们可以从关心帮助周围的人做起。 2.活动：献计献策：生活中如何关心帮助周围的人在学校：_____在家庭：_____在社会：_____3.社会公益我参与：展示社会公益活动图片，引导学生感悟：组织开展公益活动，是服务他人和社会的好形式。 4.活动：请你帮帮他们：展示两位同学的观点，引导学生思考，出谋划策。 总结知识点：作为中学生，可以根据自己的学习和生活实际，选择恰当的方式参与公益活动。 5.出谋划策：最近诚诚所在的社区开展了“社区是我家，建设靠大家”的社区建设活动，请你为诚诚出谋划策，诚诚能做哪些事服务自己的社区？ 学生回忆并回答自己的故事，感悟在他人和社会帮助下的成长历程。 结合自己成长的经历，总结知识点。 欣赏视频，感悟视频。 学生思考并回答问题，总结知识点。 学生观看视频，思考并回答思考题。总结知识点。 观看视频，了解明星的事迹。 阅读材料，分析材料中人物的言行，思考并回答问题。 回答后，总结知识点。 学生根据实际，思考并回答。 阅读图片，结合自己的生活，思考能够参加的公益活动。 思考并回答问题。 学生根据自己的了解，出谋划策，总结知识点。 课堂小结 一个人的能力虽然是有限的，但只要具有为他人和社会服务的意识，总可以为社会公益事业作一份贡献。当我们用爱心火炬照亮别人的时候，其实也在温暖自己；当很多人将爱心火炬共同传递下去的时候，照亮的将是整个社会。 板书 21 ... ...