第9课 古代日本（课件+教案+导学案）

《古代日本》导学案 班级： 姓名： 组名： 【学习目标】 了解日本兴起的相关史实 识记日本大化改新的基本史实 3、 了解庄园的形成、幕府统治的建立和发展 二、【重难点】 重点：大化改新、幕府统治 难点：幕府的建立与发展 三、【自学指导】（带着问题认真阅读P51-54，用笔划出关键词 ） 概括古代日本兴起的基本史实（大和国的统治者、部民） 找出大化改新的相关史实（背景、时间、人物、内容、历史作用） 说说庄园是如何建立起来的 4、 理解幕府的建立和发展 四、【合作探究】 （对学、 群学， 解决以下问题 ） 结合所学知识，说说日本在哪些方面受到了中国文化的影响？从中你获得了怎样的启示？ 五、【当堂训练】 1．根据文献记载，1—2世纪，日本有100多个小国。5世纪初，实现了统一。统一日本的是( ) A．武士 B．幕府 C．大和 D．天皇 2．大和国的王室和贵族各有自己的私有领地，在他们领地上的居民的组织生产形式是( ) A．农业生产合作社 B．人民公社化 C．以“部”的形式 D．家庭联产承包 3．公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，史称( ) A．农奴制改革 B．彼得一世改革 C．查理·马特改革 D．大化改新 4．公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，其“新”主要体现在( ) A．严重削弱了天皇的权力 B．加速了日本封建化进程 C．加强了世袭贵族的地位 D．直接推翻了幕府的统治 5．8—10世纪中叶，贵族豪强为争夺土地，保护庄园，建立起私家武装，逐渐形成日本古代社会的( ) A．市民阶层 B．武士阶层 C．倒幕力量 D．封建庄园主 6．日本将军掌权天皇成为傀儡的统治时期叫幕府统治时期。在古代日本，幕府统治开始于( ) A．室町幕府 B．镰仓幕府 C．德川幕府 D．足利幕府 7．中国学者吴廷理早在20世纪50年代，分析指出大化改新后建立起来的土地制度“只能是封建的土地国家所有制”。据此分析吴廷理认为大化改新后日本的社会性质应是( ) A．原始社会 B．封建社会 C．奴隶社会 D．资本主义社会 8. 下列关于日本大化改新的表述，正确的是( ) A．是一次封建性质的改革 B．仿效英国建立君主立宪制度 C．使日本摆脱了沦为半殖民地的危机 D．倡导文明开化，大力发展教育 六、【归纳小结】这节课我们主要学习了 参考答案： 【合作探究】 ①仿照长安城建造都城平城京； ②依照唐朝铜钱铸造钱币； ③以唐人服饰改造本国服饰 ④借用汉字楷书偏旁发展自己的书写体系等等 启示：学习别人的同时，要吸取精华去其糟粕，结合自身特点 【当堂训练】 1、C 2、C 3、D 4、B 5、B 6、B 7、B 8、A 第9课古代日本 教学设计 课题 第9 课 古代日本 单元 第二单元 学科 中国历史 年级 九年级 学习 目标 了解日本兴起的基本史实 识记日本大化改新的基本史实 3、 了解庄园的形成、幕府的建立和发展 重点 大化改新、幕府统治 难点 幕府的建立与发展 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放《日本名称的由来》的相关视频 2、师：日本是东亚的一个岛国，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小国组成。日本各岛上大多是山岭。那么这个岛国究竟是如何发展起来的？今天让我们一起来学习第11课古代日本 观看，各抒己见 利用电影的直观性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望 讲授新课 一、日本的兴起 1、先介绍现在的日本相关信息：国旗、国徽、国歌、国花、国服等等 2、展示古代日本的地理位置图 师： 3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。5世纪初，大和统一了日本。说说大和政权是如何进行管理的？ 3、社会结构 提示：①大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。 ②王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。 （ ... ...