特别报道 1.近年来，我国青少年犯罪人数呈上升趋势，据统计全国刑事作案人员中，14-25岁的青少年占总人数的60％以上，而其中14-17岁的未成年人犯罪占青少年犯罪总比例的89％。 2.目前，全国未成年人在管教服刑的少年犯达1万余人，在劳教所的则更多。 3.如今的青少年犯罪主要以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪，抢劫罪，盗窃罪分别占37％，32％，22％，文化程度偏低，初中文化程度占44％，小学文化程度占22％，独生子女未成年犯罪占80％。 这些材料向我们展示了青少年犯罪的现状，说明了加强青少年法制教育已是刻不容缓。 第一课时 认识违法犯罪 课时目标： 1.知道远离违法犯罪是每一个公民的行为底线 2.全面认识违法犯罪的原因 第一环节 活动：人们行为的底线 一.违法犯罪紧相连 设问： 设问： 1.上图行为中哪些是一般违法行为，哪些是犯罪行为？ 2.公民行为有底线吗？ 人的行为都会导致一定的后果，良好的行为产生良好的后果，不良的行为导致不良后果，远离违法犯罪是每个公民的行为底线。 一般违法行为和犯罪的 相同点，不同点及联系 (1)都会给社会带来危害; (2)都触犯了法律; (3)都会受到法律的处罚; 刑法以外的法律 较小 民事责任或行政制裁 一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟, 一般违法可能演化为犯罪。 触犯刑法 严重 受刑罚处罚 一般违法 严重违法(犯罪) 相 同 点 不 同 点 (1)违反法律 (2)危 害 性 (3)承担责任 联 系 一.违法必犯罪 （ⅹ） 犯罪必违法 （√） 违 法 犯 罪 犯 罪 违 法 （ⅹ） （√） 三.辨析：“小错不断，大错不犯，公安不抓，法院不判” 二. 1.他的一般违法行为有哪些，犯罪行为是什么？（学生思考） 2.他一步步走向犯罪的过程给我们的教训是什么？ 教训：在生活中我们要坚决杜绝不良嗜好的滋生，抵制不 良诱惑，远离违法犯罪。 1.“千里之堤，溃于蚁穴” 2.“恶不积，不足以灭身” 3.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 4.“小时偷针，大时偷金。” 5.“勿轻小事，小隙沉舟；勿轻小物，小虫 毒身。” 道理：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，我们要从小事做起，预防违法犯罪。 违法是犯罪的前提，犯罪是违法行为发展的必然结果。一般违法与犯罪在本质上是相同的，都是危害社会的行为。违法不一定犯罪，犯罪必定违法。犯罪是广义违法的一种形式，那就是刑事违法，其标志就是触犯了刑法。一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，小差错能酿成大灾害。对于一般违法行为，如不及时改正，任其发展下去，一旦触犯刑法就构成了犯罪。 活动2：通过学习，我们知道了违法与犯罪有着严格区分界限，但两者是否有着联系呢? 民国初年的教育家朱庆澜先生，曾撰写了一部名为《家庭教育》的著作。朱先生认为，学龄前儿童的家庭教育，是人一生成长的基础,是是度你中”，你一个人你一生分为从础生到6岁入学前、入学我提利和高升学故表上社会三个所段，并把这三个阶发形象地此常为人生的“三道染缸”。 第一道染缸：小孩子生下来，好似雪白的丝，在家里生活六年，好似第一道染缸。家里六年教得好、养得好，好似将白丝染成红底子。 第二道染缸：进了学堂，再得好先生，就将那红色的底子好好加上一层，自然变成了大红。 第三道染缸：到了社会上，哪怕遇着坏朋友、坏染缸，想把他变成黑色，他那大红的底子，一时总不得变的。如果再遇上好朋友、好染！缸，不用说，大红的底子自然变成真正的朱红，他便是头等的好人了。1相反，万一在家里六年，教的法子、养的法子不好，比如白丝下在就已染成黑底子，进了学堂，就算有好先生，想把他变成红色。那底子总是难以混去。就是勉强替他加上一层红色，仍日是个半红半器的。到了社会上，再通着杯朋友、环来查，将系底子一层一层加上黑色，自然变成永不褪色的黑青、永不回头的 ... ...
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