司马光砸缸 教学设计 教学目标:? 学生通过聆听、体验，感受《司马光砸缸》的情绪和意境。 二、通过欣赏，用多种方式培养学生体验合唱的魅力。 三、学生通过情景表演，培养学生对音乐的表现力、想象力并学习司马光冷静与机智勇敢的好品质。 教学重点:?? 通过欣赏，用多种方式培养学生体验合唱的魅力。 教学难点:? 合唱中二声部旋律。 教学过程:? 一、导入 （一）同学们，上课前，王老师想和你们玩一个动作相反的游戏，但节奏要和老师相同哦。 师：小手上拍拍∣生：小手下拍拍…… （通过玩游戏，给孩子们营造一个轻松愉快的学习环境，在玩中学会节奏，既增加了学生的兴趣，又为后面的“奏一奏”环节打下基础。） （二）大家的反应能力真强！王老师再看看你们的表演能力怎么样！（模仿老爷爷和小朋友） 老爷爷祖：5?5?5?5???5??5???1?1?1?1???1??1∣ ??????????嘿嘿嘿嘿??嘿嘿???我是老爷??爷呀 小朋友组：1?1?1?1???1??1???3?3?3?3???3??3∣ ??????????哈哈哈哈??哈哈???我是小朋??友呀 （通过扮演角色形象模仿，让孩子们对老爷爷低沉的声音和小朋友清脆的声音有了明确认识。为之后的重难点合唱教学做好了铺垫。） （三）看到同学们这么好的表现，王老师要送给大家一首歌，名叫《司马光砸缸》。听完后告诉老师，这首歌的情绪是怎样的？?(欣赏：司马缸砸缸)? 学生：反馈。（欢快地） 二、唱一唱 （一）刚才听到了司马光砸缸时发出了什么声音??(哐当哐当)? （二）我们一起来回顾一下，是不是这样的声音。播放A段。 （三）让我们按照节奏来读一读 节奏练习:? X?X?X?X???X??X???X?X?X?X??X??X?∣X??X??X??X??X?0?0?‖ 哐当哐当??哐当哐当哐当哐当??司马光砸??缸 （四）就这样，司马光见义勇为的故事传遍了大江南北，不但受到许多小朋友的喜爱，连老爷爷们都开心的唱起来。你们听！（师示范二声部） 老爷爷组： 5?5?5?5??5??5?∣1?1?1?1??1??1?∣5??1??2?23∣2?·?0∣ 哐当哐当哐当哐当哐当??哐当??司马光砸缸， 5?5?5?5??5??5?∣1?1?1?1??1??1?∣5??6??1?12∣1?·?0∣ 哐当哐当哐当哐当哐当??哐当??司马光砸缸！ （五）我们请开始表演老爷爷组的男同学学习一下低沉而又欢快的声音。请另一组小朋友注意观察谁的表现最好。 师：教唱二声部旋律。 师:下面我们跟着琴声一起来唱一唱，分句跟琴练。 （六）老爷爷组的小朋友唱得真好，现在小朋友组已经迫不及待了。（出示一声部旋律）请跟着琴声唱一唱吧！ 小朋友组： 1?1?1?1??1??1?∣3?3?3?3??3??3∣5??1??2?23∣2?·?0∣ 哐当哐当哐当哐当哐当??哐当??司马光砸缸， 1?1?1?1??1??1?∣3?3?3?3??3??3∣5??6??1?12∣1?·?0∣ 哐当哐当哐当哐当哐当??哐当??司马光砸缸。 （七）师生合作 1.王老师想先代表老爷爷组的同学和小朋友组一起合作，你们愿意吗？（师小声加入唱二声部） 2.你们唱得真好听！让我们两个组一起来唱一唱司马光砸缸的声音吧！播放音乐。（师指导小朋友组、老爷爷组一起完成合唱部分并反复练习音准节奏） 3.像我们刚才这样由两个组按本组所担任的声部演唱同一首歌曲的演唱形式就叫合唱。今后我们还会接触更多好听的合唱歌曲。 （此环节的教唱是重难点，通过老爷爷组和小朋友组的合作练习，培养孩子们在欣赏中初步感受二声部的合唱魅力 以及合作能力。二声部低沉有力，又难唱准音，但孩子们听着是模仿老爷爷的角色就很开心，也愿意去表现自己。因此，用角色定位，给孩子们想象的空间，更好的把二声部表现出来。） 三、演一演 （一）为了奖励大家，等会老师要请出表现最好的同学来演一演这个故事，现在我们来看看谁坐得最端正，学得最认真！ （二）听B段 1.接下来请小朋友们认真听歌曲第二部分，听完告诉老师是一个人唱还是很多人唱？歌词中唱了些什么？ 2.学生反馈（独唱； ... ...
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