Unit 3 What’s your name 第二课时（课件+教案+练习）

Unit3 What’s your name? 第二课时 习题 一、看图片连一连。 Sit down, please. Stand up, please. What’s your English name? I’m Dino. 二、看图补全对话。 1. -What’s your name? -_____ Hui Tailang. 2. -_____ your name? - I’m Hong Tailang. 3.-What’s name? -I ____ Xiao Huihui. 三、情景交际。 1. ( ) 在早上遇到老师了，要说： A. Good morning！ B. Hello！ 2. ( ) 你想知道新来的同学叫什么名字，你应该问： A. What’s your name? B. How are you? 四、英汉互译。 1. Sit down, please. _____ 2. Stand up, please. _____ 3. 你的英文名字是什么？ _____ 4. 我的英文名字叫John。 _____ Unit3 What’s your name? 第二课时 答案 一、 【解析】该题考查学生对人物和英文表达对应的识记 【答案】 Sit down, please. Stand up, please. What’s your English name? I’m Dino. 【答案】1. My name is 2. What’s 3. your; am 三、 【解析】考查交际用语的问答。 1.早上好是： Good morning! 回答也用Good morning! 2.询问对方名字的句型：What’s your name? 【答案】1. A 2. A 四、 【解析】该题考查了本课时的重点句型 【答案】1.请坐下。 2. 请起立。 3. What’s your English name? 4. My English name is John. 湘少版英语三年级上册第二课时教学设计 课题 What’s your name？ 单元 Unit3 学科 英语 年级 三年级 学习 目标 1. 掌握并熟练运用句型What’s your name?/My name is …. 2. 能听懂Stand up, please. / Sit down, please.并做出相应动作。 3. 能听懂、会读、并表演课文部分的小故事。 重点 1. 掌握并熟练运用句型What’s your name?/My name is …. 2. 能听懂Stand up, please. / Sit down, please.并做出相应动作。 3. 能听懂、会读、并表演课文部分的小故事。 难点 1. 掌握并熟练运用句型What’s your name?/My name is …. 2. 能听懂Stand up, please. / Sit down, please.并做出相应动作。 3. 能听懂、会读、并表演课文部分的小故事。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. Free talk 师生问好。 2.Let’s enjoy 教师播放视频，学生观看跟读，进一步理解What’s your name?的含义，起到复习的作用。同时活跃课堂气氛，为接下来的新课做好准备。 3.复习询问名字的句型 出示图片，师问生答。 4. lead in 教师让学生观察图片和对话，猜猜他们在说什么？接着出示对话视频，让学生跟着读一读，最后要求学生角色扮演，并及时给予评价。 5. 教师出示故事主人翁图片，老师提出问题: Do you remember them?等。然后让学生思考后回答，教师加以简单的解说。接着教师让学生看图，提问学生： What happen? 互相问好 看视频；唱歌 跟读 读一读，角色扮演 思考，回答问题。 用英文问好开课，激活学知欲。 视频对话复习知识。优化课堂气氛。 复习巩固 实践 图片丰富的内容让学生的学习兴趣会更加浓厚。乐于回答问题。 讲授新课 1. Let’s watch 教师出示本课故事视频，让学生整体了解故事。 2. Let’s learn 首先教师引导学生看视频，再次在对话视频中领会今天要学习的知识。接着教师出示英文文字，学生先听录音然后跟读句子，教师适当点评一下难词难句。教师在让学生跟读的时候，可以按照对话内容一句两句进行播放演说。跟读课文注意模仿语音语调。 3. 接着Let’s order 教师让学生根据故事内容，把图片的顺序排一排，及时检查反馈。 4. Let’s match 句子与图片同时出示，学生在理解的基础上连一连线，及时检查和反馈。 接着根据图片回顾故事。. 5. Play the game. 速读下列单词。 教师说好规则，学生跟着小猪的步伐快速读出看到的词汇，看谁读得又快又准，可以进行小组比赛。 ( ... ...