5.感官总动员教案

教学内容 5.感官总动员 课时安排 1-1 总课时 教学目标 .通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。 .在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。 教学重难点 重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。 难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。 教学准备 学生分组材料： 菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水一大杯。蜡烛一支、火柴一盒。 教师材料：西瓜或挑西瓜的视频。 教 学 预 设 个 性 化 备 课 活动一： 品茶活动，知道吃东西 时，舌头和鼻子两种感觉器官在同时工作。 设计意图： 通过品茶活动，使学生发现在辨別一种东西时，有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。 教学过程： 考虑到倒热水的安全问题，不宜让低年级学生自己泡茶然后观察。所以上课前，教师提前泡好菊花茶、绿茶、红茶三杯茶水备用。 由于泡茶水的准备工作量大，所以本活动可以用请学生上台演示的方法进行教学。 如果条件允许，组织学生进行分组活动，让学生都进行品茶体验，效果是最好的。或者布置学生回家与爸爸妈妈一起做品茶活动，也是很好的办法。 教学注意事项： 品茶活动中，使学生感受到鼻和舌在共同起作用是很关键的一步。由于低年级学生常常不能控制好自己的动作，因为鼻子捏不紧而影响到观察效果，所以教师在此过程中要帮助学生共同完成。 活动二：观察蜡烛点燃前和点燃后的特点。 设计意图： 让学生调动身体各种感觉器官，亲身体验动用多种感觉器官可以认识事物更多的特点。 教学过程： 让学生动用眼、手、鼻等感觉器官，鼓励学生尽可能多地找出蜡烛的特点。 观察点燃的蜡烛时，要用手背靠近火焰感知，不能直接接触火苗和蜡油。教学时，既要鼓励学生大胆尝试点火，又要强调注意安全。 学生描述蜡烛点燃前和点燃后的特点时，教师可以引导学生表达： “我们用眼睛发现什么？” “我们用鼻子发现什么？” “我们用手发现什么？”…… 注意事项： 教师可以帮助学生点燃蜡烛，强调用火安全。 活动三：观看挑选好吃的西瓜视频或图片。 设计意图： 利用有趣的视频和图片资料，使学生意识到生活中人们经常动用多种感官来解决问题。 教学过程： 课前让学生咨询家长挑选西瓜的秘诀。课堂上，要把学生选西瓜的方法跟感官联系起来。受实际条件的限制，可以观看挑选西瓜的视频或图片资料，也可以全班共同挑选一个西瓜。 板书设计 教学评价 反 思