课件23张PPT。谈话导入 你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？怎样去的？ 有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫－－乌塔 27*乌 塔漱 惬 码 驳 逻 辑 惬意 洗漱完毕 电话号码 反驳 不合逻辑 筋疲力尽1、本文有几个人物？2、本文写了一件什么事？ 本文写了一个14岁的德国女孩 独自一人游 的事情，反映了国外儿童 的能力和 ，同时也反映了他们对 的热爱。乌塔欧洲独立生活自立意识生活理清文章结构第一段（１－４）第二段：（５－１０）第三段：（１１－１２） 她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来。我说是中国人，现旅居德国。她一听，高兴得大叫: “我是德国人，住在汉堡。” 她还告诉我她叫乌塔，已经 14 岁了。这次趁暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。 1. 在家里就设计好旅行路 线和日程。 2. 每到一地就先查警 察局的电话号码，以便遇 到危险和困难时请求帮助。 3. 再给家里拨个电话或寄张明信片。 4. 用三年的时间准备 这次旅行，阅读了很多与 这些国家有关的书籍；为 了挣旅费，每个周末去帮 餐馆或超级市场分发广告 单，假期还到别人家里陪 小孩玩。 “在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。” “我也是家里的宝贝， 爸爸妈妈、爷爷奶奶也很 爱我。不过我们兴趣不同， 所以我们有时候一起出去 玩，有时候单独出去玩。 爱孩子，为什么就不能让他们单独出门? 我不明白。你的话不合逻辑。” “中国的孩子缺少很多乐趣吧?” “中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们 很快乐。” “光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电 视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的 美丽才深深感动了我。” 第二天早晨，乌塔向我道别，说晚上要坐火车去波恩。她还认真地告诉我要继续挣钱，以后去中国旅游。⑴自理能力强。 如：说话间，它已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包。 结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？⑵生活经验丰富。 如：她告诉我“罗马很热，街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵，你要到超级市场去买。” ⑶热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……马上拿糖给我吃 ⑷生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。 ⑸有责任感。如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。……给家里的每一个人买礼物。 ⑹做事有条理，有计划。 如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细……为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。…… 乌塔是这样的一个孩子 ⑴自理能力强。 ⑵生活经验丰富。 ⑶热情、活泼。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有条理，有计划。 教师提出建议： ⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。 ⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。 ⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。 讨论一下：中国的孩子可不可以像乌塔一样独自外出旅游? ... ...
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