七年级历史上册第3课远古的传说 教案

第3课　远古的传说 教学目标 1.了解炎黄部落联盟和华夏族的形成,理解中国部落联盟时期的合并与攻伐。2.知道炎帝和黄帝的重要发明,尧、舜、禹的禅让等远古传说,思考和认识传说与史实的区别。3.讲述大禹治水的故事,体会大禹的创新精神和奉献精神。4.通过学习,认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的,激发学生的爱国之情,增强民族意识。 教学重点 炎黄部落联盟,炎帝和黄帝的重要发明,尧、舜、禹的禅让。 教学难点 禅让制的实质,传说与史实的区别。 教学内容 新课导入 导入1:(材料式导入)孙中山先生曾说过“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。”我们中国开国已经有五千年的历史了,五千年是从什么时候开始算的?五千年过去了,“轩辕”究竟是个什么样的人呢?他对我们民族有过什么功绩呢?今天我们就一起来学习本课。导入2:(情境式导入)位于陕西黄陵县的黄帝陵,千百年来一直受到亿万中华儿女的崇敬与祭奠,党和国家领导人、海外侨胞不断到黄帝陵参加公祭活动。黄帝为什么会受到后人如此的尊敬?他在历史上有什么杰出的贡献呢?中国人为什么自称是“炎黄子孙”“华夏儿女”? 课堂探究 板块一　炎黄联盟阅读下列材料:华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。———梁启超《饮冰室合集》请回答:(1)华夏族的形成与哪一部落联盟息息相关?这一部落联盟是如何形成的?(2)材料说明中华民族的形成有何特点?答案:(1)炎黄联盟。黄帝联合一些部落,在阪泉打败炎帝,黄帝部落和炎帝部落结成联盟;后炎黄部落在涿鹿打败蚩尤部落,黄帝被推举为部落联盟首领,这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族。(2)华夏族的形成,是众多部落融合的结果。众多部落在接触、融合的过程中,逐渐去小异存大同,最终形成了华夏族。过渡语:华夏族的形成主体是炎黄联盟,炎帝和黄帝的重要发明共同开创了华夏早期文明,为中华民族的兴起和发展作出了不可磨灭的贡献。 教学内容 课堂探究 板块二　传说中炎帝和黄帝的发明(1)说说传说中的炎帝和黄帝有哪些重大发明创造。(2)你认为有关先民的传说是否有科学依据?答案:(1)炎帝:教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜;还制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们通商交换;还制作乐器琴瑟,并具有最早的天文和历法知识。黄帝:能建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,并发明了弓箭和指南车。(2)炎帝和黄帝的发明,虽说都是古人的传说,有些内容还近乎神化,但无一不有社会历史的近似事实作为依据。近年来大量的考古材料,证实了我国古代传说并非完全虚有。这些发明创造主要反映了人民衣、食、住、行、医的变化。总之,先民的传说是有一定科学依据的。过渡语:黄帝之后的著名部落联盟首领尧、舜、禹,通过民主推举的“禅让制”产生。他们德才兼备,克己爱民,带领人民共同抵御自然灾害,赢得了人民的尊重。板块三　尧舜禹的禅让1.下列是“禅让”情景剧的展示,据此回答问题:(1)场景:传说中的尧担任部落联盟首领,正在举行各部酋长大会。尧:今天我们召集各部的酋长来参加这次部落联盟会议,主要是选举我们的联盟首领。部落酋长1:我选　　　　当我们的部落联盟首领。?部落酋长2:我同意……尧:好,我也同意。通过　　　　产生的部落联盟首领是　　　　。?(2)感悟:什么样的人才能被推举为部落联盟首领?禅让制对我国今天的社会主义建设有什么借鉴意义?答案:(1)舜　推举　舜(2)德才兼备、以身作则、心系人民等。要选举贤能、重用人才等。2.阅读下列材料:禹的父亲鲧采用堵的方式,用了9年时间都没有成功治理黄河水患。在禹治水的时候,他采用与父亲不同的方法,终于解除了水患。禹治水的精神也值得我们学习,他为了治水在外奔波10多年,多次经过自己的家门, ... ...