第一次工业革命 教学设计 教材分析 本课是初中历史九年级上册第四单元工业革命和马克思主义的诞生第16课第一次工业革命。工业革命给英国带来了无限的荣光。本课分为四个子目，第一个子目工业革命的开始，简单介绍了工业革命最早发生在英国的原因，以及工业革命最早发起于棉纺织业；第二个子目介绍了机器生产和蒸汽时代的到来，介绍了瓦特改良的蒸汽机使得英国开始走向了蒸汽时代。第三个子目介绍交通工具的巨大变化，火车和铁路的出现大大方便了人们的出行。第四个子目介绍工业革命的冲击波，也就是工业革命的影响。对此我们应该辩证看待这个问题，工业革命既有积极影响。也要消极影响。 教学目标 【知识与能力目标】 （1）工业革命发生的时间、地点、最早兴起于哪个部门 （2）了解工业革命最早发生于英国的原因 （3）分析工业革命的影响 （4）工业革命的发生对交通方式的变化 通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。 通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较联系、推理分析历史的方法。 【过程与方法目标】 在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受； 运用多元史观时采用先小组讨论再进行总结的方式。 【情感态度价值观目标】 通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度； 通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点； 通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。 教学重难点 【教学重点】 （1）工业革命最早发生于英国的原因，工业革命的影响 【教学难点】 英国工业革命是一个相互推动的过程，理清各部门科技发展的相互关系及其发展过程。 教学准备 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程： 【导入】播放视频 导入新课 播放《大国崛起》视频片段 教师：这段视频给我们提供什么样的信息？ 生：19世纪中期英国成为世界上最强大的工业国，形成了以英国为核心的商业贸易圈。 师：这是为什么呢？一起学习英国工业革命吧！ 【设计意图】激发学生学习的兴趣，学生乐于学习 【讲授】解释课题 概念学习 过渡：要了解工业革命，就必须了解“工场”和“工厂”的区别 PPT：工业革命前的工场图片与工业革命后的工厂图片 学生：工业革命前后生产方式由手工生产到机器生产。 师：总结工业革命的含义：18世纪下半叶到19世纪中叶由资本主义手工生产到机器大生产的技术变革。 【讲授】故事引入 突破重点 （一）工业革命的背景 师：工业革命最早出现在英国。这是为什么？我们通过“威廉企业家族史”来学习工业革命的进程。老威廉要考虑在曼彻斯特创办一家企业，他需要什么？①大量资金；②充足的资源；③大量的劳动力；④技术知识；⑤广阔的市场；⑥政策保护……英国具备这些条件吗？ 出示材料： 材料一 英国资产阶级革命确立君主立宪制，为资本主义发展扫清了道路 材料二：15世纪末以来，英国通过圈地运动使大批农民失去土地，很多人流入城市，成为自由劳动者，这就为资本家提供了大量廉价的雇佣劳动力。 材料三：马克思说：“殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了通过市场的垄断而加速的积累。在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。” 材料四： 英国手工工场里已实现了精细的分工,如每织一尺布，平均需要14道工序； 同时，精细的分工，使工人长期从事某一工序的工作，因而具有了某种特长，培养 ... ...
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