【精品】五年级上语文教辅（同步辅导及作业） 沪教版 12.黄河颂[来源:Z#xx#k.Com] 辅导模块 一、习课文 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊！黄河！ 你是伟大坚强！ 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄[来源:Z*xx*k.Com] 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条的臂膀！ 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 二、认生字 diān bǔ[来源:Z,xx,k.Com] lán 巅 哺 澜 三、积词语 高山之巅 万丈狂澜 浊流宛转 发源 哺育 体魄 一泻万丈 浩浩荡荡 屏障 摇篮 四、学词语 屏障：像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。 宛转：曲折；辗转 狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流[来源:Zxxk.Com] 作业模块 ※课内同步作业※ 一、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 流泻（ ） 澎湃（ ） 哺育（ ） 构筑（ ）[来源:学#科#网Z#X#X#K] zhuó( )流 山diān( ) 气pò( ) 狂lán( ) 参考答案： xiè péng pài bǔ zhù 浊流 山巅 气魄 狂澜 二、形似字注音组词 魄( )____巅( )____宛( )____障( )____ 魂( )____颠( )____婉( )____嶂( )____ 参考答案： 魄(pò)气魄 巅(diān )巅峰 宛(wǎn )宛如 障(zhàng)故障 魂(hún)灵魂 颠(diān )颠倒 婉(wǎn)委婉 嶂(zhàng)重峦叠嶂 三、词语填空 不屈不___ 惊涛___浪 一___千里 浊流___转 九曲连___ 万丈___澜 文明___国 奔腾不___ 参考答案：不屈不挠 惊涛骇浪 一泻千里 浊流宛转 九曲连环 万丈狂澜 文明古国 奔腾不息 四、填空 《黄河颂》是著名诗人_____为配合音乐家_____创作的大型名族交响乐_____而写的组诗中的第二部。 参考答案： 《黄河颂》是著名诗人_光未然 _为配合音乐家_冼星海__创作的大型名族交响乐__黄河大合唱___而写的组诗中的第二部。 五、阅读课文，回答问题 1.诗人从那三个方面赞美了黄河的英雄气概？ 2.诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？ 3.“啊！黄河！”在文中多次出现，所用的修辞手法是什么？有什么作用？ 4.为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 5.学习这首诗有什么现实意义？ 参考答案： 1、黄河的自然特点：气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜；地理特征：九曲连环，绵延万里；历史贡献：文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。 2、不好，“望”字表示向远处看；而“看”字的距离较近，与整首诗的气势不符。 3、三次反复出现，将歌词部分清楚地分为养育、保卫、激励中华民族三个层次。 4、比成摇篮是因为黄河石中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比成屏障，侧重葱黄核对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外敌的制胜法宝。 5、激起中华儿女建设强盛祖国的豪情。 六、课外阅读训练 乡 愁 余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 1.诗人把乡愁分别比作 、 、 和 ，分别表达了对 和 的思念。 2.余光中是一位故乡在大陆、生活在台湾的诗人。他现在最大的乡愁是 。 参 ... ...
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