6.1感受法治进程（课件+教案+练习）

6.1《感受法治进程》教学设计 课题 《感受法治进程》 单元 第六单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 知识与技能： 掌握新中国成立以来我国分法治进程以及采取的措施，知道改革开放新时期法治建设的基本理念，理解中国法治建设进入了快车道，依法治国成为治理国家的基本方略；了解依法治国的目标。 过程与方法: 能够结合事例，分析、体会法律在生活中的作用；提高在现实生活中依法办事、维护宪法和法律的权威的能力；提高全面把握依法治国内涵的能力。 情感态度与价值观: 深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家的长治久安的重要作用；树立法治观念和意识，在现实生活中能够依法办事，自觉维护宪法和法律的权威。 重点 掌握新中国成立以来我国分法治进程以及采取的措施 难点 中国法治建设进入了快车道，依法治国成为治理国家的基本方略 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 看课本思想驿站，想一想： 结合董必武同志的话，谈谈为什么要依法办事？ 结合你了解的社会生活中的实例，谈谈法治在社会生活中的必要性 学生阅读， 文字图片导入，引发兴趣 讲授新课 （一）中华人民共和国的建立，开启了社会主义法治建设的历史进程我国经济发展进入新阶段 1、阅读课本第一段思考新中国成立后，我国在法治建设方面采用了哪些措施 教师总结： ①、1949年具有临时宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》和其他一系列法律、法令，对巩固新生的共和国政权起到了重要作用。 ②、1954年第一届全国人民代表大会第一次会议制定和通过的《中华人民共和国宪法》，以及随后制定的有关法律，确立了国家法治的基本原则，初步奠定了新中国法制建设的基础。 （二）改革开放以来，党和国家明确了一定要靠法制治理国家的原则，摒弃了“人治”的治国方式 1、改革开放新时期法治建设的基本理念 2、教师总结：为了保障人民民主，必须加强社会主义法制，使民主制度化、法律化，使这种制度和法律具有稳定性、连续性和权威性，使之不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。这些成为改革开放新时期法治建设的基本理念。 3、学生阅读勾画改革开放以来，法制建设成就 4、教师总结：在“发展社会主义民主，健全社会主义法制”基本方针的指引下，现行宪法以及刑法、刑事诉讼法、民法通则、行政诉讼法等一些法律相继出台，中国的法治建设进入全新发展阶段 5、学生思考法治与人治的区别，分小组讨论感悟法治的力量 6、各抒己见小组讨论：有人提出：法律都是人制定的，需要人去执行，法律制度制定的再好，没有具有一定道德和能力的人，也是无法得到良好执行的你认为强调人的素养在国家治理中的作用，是否意味着“人治”？如何看待国家社会治理中，提升人的素养与完善法律制度的关系？为了让制度变得更好，我国又采取哪些措施 （三）中国法治建设进入了快车道，依法治国成为治理国家的基本方略 1、依法治国基本方略提出的必要性 2、教师总结：20世纪90年代，中国开始全面推进社会主义市场经济建设。市场经济崇尚权利、契约、公平竞争、地位平等与意志自由，这些都需要法治的保障 3、依法治国基本方略的提出、确立 4、教师总结：①1997年党的十五大将“依法治国”确立为治国基本方略，将“建设社会主义法治国家”确立为社会主义现代化的重要目标，并提出了建设中国特色社会主义法律体系的重大任务②1999年“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”载入宪法 5、我们要怎样坚定不移地走中国特色社会主义法治道路 6、教师总结：完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，发展中国特 ... ...