第5课青铜器和甲骨文 学案

中小学教育资源及组卷应用平台 第5课青铜器和甲骨文 学案 一、【学习目标】 1.通过阅读教材找到夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的经济发展的基本史实及甲骨文发现的意义。 2.通过学习和思考，归纳青铜器高超工艺的主要情况及特点、甲骨文的特点及意义，培养归纳、概括历史知识的能力。 　　3.通过对本课的学习认识到：我国夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂源远流长一脉相承表明我国古代文明具有极其强大的生命力。 二、【学习重难点】 重点：青铜器的高超工艺和甲骨文 　　难点：正确理解甲骨文的造字方法 三、【学习内容】 问题一：　青铜器的高超工艺。阅读教材p23—p24，回答以下问题。 1、出现的时间： 。地点： 。如距今约4000多年的甘肃地区_____文化出土了铜镜。 2、商朝以后青铜文化发展的特点： 、 、 。青铜器用途： ，礼器的数量反映了_____的大小和严格的_____界限。 3、工艺方法：商周时期的青铜器制作工艺高超，在铸造技术上，采用“_____法”， 商周时期代表工艺品： 。 问题二：甲骨文记事。阅读教材及观察图片p24—p25，回答以下问题。 甲骨文的定义： 。 甲骨文的发现： ， 甲骨文的意义：（1） （2） 问题三：　甲骨文的造字特点。阅读教材及观察图片p25，回答以下问题。 甲骨文造字方法： 。其中最原始的造字方法是： 。现代汉字很多都是_____。甲骨文已经具备_____的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段 四、【学习诊断】 1、图片是学习历史的重要途径，下图的展品出自中国古代的(　　) A．商周时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期 2、下列反映西周历史的电影场景，明显不符合史实的是(　　) A．周王使用青铜器祭 B．奴隶使用铁农具劳动生产 C．王宫中摆放着一玉器 D．都城镐京商业繁荣 3下图是上海世博会中国馆建筑“东方之冠”据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的是(　　) A．司母戊鼎 B．青铜立人 C．青铜神树 D．四羊方尊[] 4、西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎……”材料反映的、本质问题是(　　)[来 A．西周社会呈现等级森严的特征 B．西周社会的腐败现象严重 C．西周手工业中冶铜业十分落后 D．西周各地经济发展不平衡 知识点2　甲骨文记事 5、清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出刻有符号的龟甲、兽骨，当作“龙骨”卖给中药店作药材。这些龙骨上面刻写的符号，被称为(　　) A．甲骨文 B．金文 C．大篆 D．小篆 6、中华文明源远流长，成就辉煌，有文字可考的历史是从_____开始的(　　) A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．战国 知识点3　甲骨文的造字特点 把两个或者两个以上的独体字结合起来表示新的意义我们把这种造字法称为(　　) A．象形 B．指事C．会意 D．形声 第5课青铜器和甲骨文 达标案 时间：10分钟 分值10分 （一）选择题（每题1分，共6分） 1．殷墟出土的刻在龟甲上的文字称作 A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.隶书 2. 迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是 A．编钟??B．三星堆青铜立人像 C．四羊方尊?D．司母戊鼎 3. 文物是鲜活的历史。右侧图片所示文物透露出来的相关历史信息是 A.原始居民的生活 B.商周的青铜文明 C.春秋战国的纷争 D.秦汉时期大一统　　　 4.文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。 我国有文字可考的历史开始于 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋 5、著名学者夏鼐说：“商朝文化实在是一个灿烂的文明┄┄”能证明这一观点的是，商代 ①青铜制作工艺高超 ②创造了比较成熟的文字 ③广泛应用铁制农具 ④出现了世界上最早的纸币 A． ①② B．①③ C．②③ D．③④ 6、如果西周的一位平民在田中劳作，他肯定不 ... ...