《憧憬美好集体》教学设计 庐江县柯坦初级中学 代成亮 【教学目标】 ?知识目标?：1、认识共同愿景对一个集体的引领作用； ?2、认识美好集体所具有的基本特征。? 能力目标?：1、在共同愿景的引领下，能够推动一个集体健康发展；? 2、在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。? 情感、态度与价值观：?树立亲近集体、热爱集体、融入集体的情感。? 【重点难点】? 教学重点：美好集体所具有的基本特征。 ?教学难点：正确认识我们和集体之间的关系。? 【教学方法】情景教学法、讨论交流法等? 【教学手段】多媒体教学? 【课时安排】1课时? 【教学过程?】 一、导入新课? （师）美好集体--积极向上、充满活力，公平竞争、友善合作，愉快交往、自由呼吸，把彼此紧密地联结在一起……心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。今天我们就来探究学习第三单元第八课———《美好集体有我在》。?多媒体显示:?第八课———美好集体有我在? （师）我们怀着兴奋和激动的心情开始了崭新的中学生活，在这个新环境中，我们将与新伙伴一起组建新集体并共同成长。我想我们都期望这个新集体拥有共同的梦想和美好的前景，这节课我们就来学习第一框———《憧憬美好集体》。?多媒体显示:憧憬美好集体? 二、新课讲授? ? （师）那么，我们憧憬的美好集体应该是怎样的呢？（白）我们不妨运用自己已有的经验探讨一下吧。? 多媒体显示：? ? （生）活动过程：略? 问题提示：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任、共同进步等；友善、关爱、向上、活力、包容、公平、合作等；有共同的奋斗目标、遵守共同的规则、求同存异、相互激励和竞争等。? （师）好，同学们，以上这些都是我们憧憬的美好集体应该具备的特征。 （师）美好集体的这些特征，我们可以划分为两个方面进一步深入地探究学习，即共同的愿景和良好的氛围。? （师）首先，我们来探究学习第一目———共同的愿景。? 多媒体显示：一、共同的愿景? （师）那么，什么是共同的愿景呢？它有什么作用呢？请同学们阅读课本P72探寻答案吧。 ?多媒体显示:1、共同的愿景的含义和作用? （生）活动过程：略? （师）P72最下一段，略。? 多媒体显示：? ? ? （师）好，同学们，知道了共同的愿景的含义和作用后，我们继续探究： ?多媒体显示：? ? （生）活动过程：略 ?问题提示：（1）我经历过类似的集体生活。它充实了我的精神生活，锻炼了我的坚强意志，开阔了我的视野，学会了与同学合作学习的方法，感受到了集体的温暖，让自己的学校生活充满了斑斓的色彩。（2）有共同的奋斗目标、团结一致、相互协作、密切配合的集体生活有助于我们实现共同愿景。? （师）好，同学们，这个探究活动告诉了我们什么道理？? （生）回答：P73第一段，略。 ?多媒体显示： （师）好，同学们，以上我们探究的是美好集体的重要性。? 多媒体显示：?2、美好集体的重要性? （师）同学们，有关于共同的愿景的话题，就探究到这里，我们接着来探究学习第二目———良好的氛围。? 多媒体显示：? 二、良好的氛围? （师）美好的集体应该有良好的氛围，那么，良好的氛围表现在哪里呢？或者，良好的氛围有哪些表现呢？（白）? （师）具体来说，良好的氛围表现有四个，我们可以通过四个探究活动来探究这个问题。? 多媒体显示：? ? （生）学生活动过程：略 ?问题提示：（1）会。因为美好集体是民主的，对于集体事务，每个人都可以提出意见或建议。（2）建议一：以科学的班级管理规范人。能够逐步将管理目标转化为集体的价值观和集体的习惯与传统，进而形成训练有素的班风；建议二：以和谐的人际关系陶冶人。能够消除分歧与隔阂，最终形成一种相互 ... ...
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