第三单元 秦汉时期： 统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 知识与能力 知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能力。学习识读历史地图。 过程与方法 识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，获取历史信息。 情感态度与价值观 认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。 重点 确立中央集权制度；秦始皇巩固统一的措施。 难点 中央集权建立的原因和内容。 创设情境：课前播放韩磊的《秦王扫六合》歌曲，大屏幕出现歌词： “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。” 歌曲结束后，教师提问：这首歌曲反映的是我国历史上的哪一历史事件？由此导入第9课《秦统一中国》。 一、秦灭六国 教师简单介绍秦实现统一的过程。“秦灭六国”的内容要注意讲清三点：一是秦灭六国的原因，二是秦灭六国的过程，三是秦灭六国的意义。(1)关于秦朝统一的原因，首先要明确战国以来的连年战争，影响到经济的发展和社会的稳定，人民渴望结束战乱，实现统一。同时，经过商鞅变法，秦国国力大增，具备了统一六国的条件。秦王嬴政即位之后，为灭亡六国，招募各国人才，策划统一大业，进行了充分的准备。(2)关于秦灭六国的过程，首先要指明秦的统一是经过商鞅变法以后一百多年的兼并战争，不断蚕食东方邻国的土地才完成的。其次，要讲长平之战以后，秦国统一之势已成，东方六国再也不能抵挡秦的进攻了。最后，要讲明秦于公元前230年至公元前221年的十年间，发动了大规模的统一战争，灭亡了六国，完成了统一。 让学生分组讨论秦统一的意义。 学生发言后，教师根据学生的发言总结性地指出：“秦的统一”是历史发展的一大进步，具有十分重要的历史意义。第一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然在某些时期呈现割据状态，但统一始终是历史的主流。第二，使人民获得了较为安定的生活和生产的环境，秦的统一顺应历史发展的趋势，符合广大人民的愿望。 教师过渡：秦朝统一，是历史发展的必然趋势。秦始皇在历史上的功绩不仅仅是称帝前灭亡了六国，完成了国家的统一，而且还在于他在完成统一之后，又为巩固统一制定和推行了一系列影响深远的重大政策。专制集权统治的建立便是其中最主要的政策之一。 二、确立中央集权制度 图示如下： 学生概括中央集权制度的三方面内容： ①最高统治者称皇帝； ②在中央，设丞相、太尉、御史大夫，分掌全国政事，他们都由皇帝任命； ③在地方，推行郡县制。 教师在学生回答的基础上进行知识拓展：郡的长官郡守，县的长官县令都由皇帝任免，他们在地方上直接管理人民，收取赋税，征发兵役和徭役，使西周的分封制在全国范围内被郡县制所代替，大大地减弱了地方对中央的威胁。秦始皇通过这一整套专制集权制度，把全国一切大权控制到了自己手中，这种中央集权制度在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。它一方面巩固了封建国家的统一，另一方面又加强了对人民的统治。 三、巩固统一的措施 教师点拨：秦始皇一统天下后，为了了解自己管理天下的情况，他召集了一批中央和地方的官员来汇报老百姓的生活情况。第一个官员汇报了这样一个场景。 学生表演： 旁白：公元前221年的某一天，秦朝一大臣出巡，他看到了这样一幕。 张三：山东海盐便宜啦！不买 ... ...
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