第6课《希腊罗马古典文化》课件+教学设计+同步练习

第6课《希腊罗马古典文化》同步练习 1、某同学对早期希腊历史特别感兴趣，下列哪部著作有助于满足他的兴趣需求（ ???） A．《古兰经》 B．《荷马史诗》C．《天方夜谭》D.《神曲》 2、认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的哲学家是（ ） A．德谟克里特 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．伯利克里 3、下列哪位思想家被称为古希腊百科全书式的学者（ ） A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．凯撒 D．德谟克里特 4、罗马对世界法律文明的贡献，对一般公民而言，……最早在世界上创造出一整套程序完备的专业法庭和专业律师代理诉讼的司法制度。其中用于处理罗马公民与非公民关系的法可依据（ ??） A.?《汉谟拉比法典》 B.经济法 C.种姓制度 D.万民法 5、罗马第一部有章可循的成文法是( ???) A. 《王位继承法》 ???B. 《十二铜表法》 ???C. 公民法 ???D. 万民法 6、在中国，早在公元前4000多年就有了自己的历法。从黄帝纪年开始，在相当长的历史时期内，中国使用的是“干支纪年法”，即把十天干和十二地支分别组合起来，每60年为一个周期，至今（2018）是中国传统历法开元4715年。辛亥革命爆发后次年(1912年)，当时的中华民国政府采用公历作为国历，纪年方面，公元纪年法与民国纪年法并行。 我们今天使用的公历是什么人创设的？其来源是什么？ （2）命人以太阳历为蓝本编制新的历法的是谁？新历法称什么历法？ 参考答案： B A A D 5、B 6、（1）古代罗马人创设的；来源于古埃及人的太阳历 （2）凯撒；“儒略历” 部编版历史九年级上册第二单元古代欧洲文明 第6课《希腊罗马古典文化》教学设计 课题 希腊罗马古典文化 单元 第二单元 学科 历史 年级 九年级 学习 目标 1.了解希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学和法学等方面的成就。 2.感受希腊、罗马古典文化的丰富多彩及其代表人物的精神魅力。 重点 希腊罗马的建筑，古希腊的哲学，罗马法学 难点 希腊罗马的建筑，古希腊的哲学，罗马法学对后世的影响 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频，同学们，希腊、罗马文化丰富多彩，“成功在于希腊，辉煌在于罗马”，罗马文化是在希腊文化发展的基础上发展而来，希腊、罗马文化有哪些突出的成就？又有哪些特点？本课将学习这些内容。 观看视频，初步感知古代希腊罗马文化 创设情境，激发学习兴趣。 讲授新课 1、出示本课的学习目标。 2、结合学习目标自主学习本课内容，完成练习。 （1）找出希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学和法学、历法等方面的成就。 （2）思考希腊罗马古典文化辉煌的原因是什么？ 3、学习第一部分：文学和雕塑 （1）希腊神话中的人物，你知道哪些？希腊神话有什么特点？ 生答：希腊神话的特点：“神人同形同性” 文学作品：《荷马史诗》 简介：《 荷马史诗》相传是由盲诗人荷马写成，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，被称为“希腊的圣经”，是欧洲文学的老祖宗，具有很高的文学、史学和艺术价值。史诗包括两部，分别是《伊利亚特》 和《奥德赛》。 《伊里亚特》主要叙述了特洛伊战争最后一年的故事。《奥德赛》讲叙的是特洛伊战争结束以后，希腊联军的“智囊”奥德修斯渡海返乡的故事。 《荷马史诗》有神话、传说内容，也反映出前11—前9世纪希腊的社会状况。 （3）雕塑成就：《掷铁饼者》 简介：《掷铁饼者》取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间。雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹那，有着强烈的“引而不发”的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为后世艺术创作的典范，也是研究古希腊雕刻的重要资料 ... ...