九寨沟表格式教案

（ 四 ）年级（ 上 ）册 （语文）学科集体备课表? 备课时间 9、28 主 备 人 复备时间 9、28 授课教师 课 题 九寨沟? 新授 课时分配 2? 第 1 课时 项 目 内容 教?学?目?标 知 识能 力 认识生字新词语，理解有关词语的意思? 过 程方 法 能正确、流利地朗读课文，理清课文层次 情 感态 度价值观 激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情 教学重点 能正确、流利地朗读课文，理清课文层次? 教学难点 能正确、流利地朗读课文，理清课文层次? 教学、教具（课件）准 备 多媒体课件 教 学 流 程 ?教?学?环?节 教 师 活 动 预设学生活动 目标导向 确定航点板书课题。 设疑。题目中的“沟”指的是山沟，这里的山沟为什么叫“九寨沟”呢？?? 学生各抒己见。? ?教??学???环???节 “九寨沟”在什么地方？那里是个什么样呢？下面我们带着这些问题来学课文。?自主学习 探索航行（1）轻声自读课文，边读边画出生词，圈出生字，对照生字表读准字音。（2）读顺句子，长句子注意中间停顿，不常见（3）读通全文，标出自然段的序号。2、检查自读情况。（注意纠正读音，提醒学生注意句子中的停顿，指名逐段读课文。）（1）老师范读课文。（2）引导分段。（提醒哪几个自然段简略介绍九寨沟的情况？哪几个自然段具体介绍九寨沟的情况？）第一段（1-2自然段）第二段（3-4自然段）第三段（第5自然段）合作交流 共享航海引导学生讨论：九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来的？那是个什么样的地方？（要求找出课文中的句子读一读）2、老师板书：神奇 童话世界3、指导朗读。（“神奇、九个”等词要重读，“就像到了一个童话世界”要用惊奇向往的语气读）过渡：几条普通的山沟怎么会像童话世界呢？看来真是个神奇的地方。下一节课我们一起去游览一下。拓展训练 放眼航程? ????学生自读课文。指名读要求，并按要求自读课文。（1）学生在老师引导的基础上读读想想议议。学生边听边思考教学过程中设疑的问题。听后指名回答问题，大家共同评议。（2）学生自由读课文，想想每个自然段的段意。指名说说段意，集体评议。?1、学生自由轻声读课文第一段，边读边思考老师提出的问题。2、学生在理解的基础上有感情地朗读第一自然段。? 板书设计 九寨沟 神奇 童话世界 ? ? 备课时间 9、28 主 备 人 复备时间 9、28 授课教师 课 题 ?九寨沟 新授 课时分配 ?2 第 2 课时 项 目 内容 教?学?目?标 知 识能 力 了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。 过 程方 法 能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。 情 感态 度价值观 激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。 教学重点 抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。 教学难点 抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。 教学、教具（课件）准 备 多媒体课件 教 学 流 程 ?教?学?环?节 教 师 活 动 预设学生活动 目标导向 确定航点指读课文1、指名读课文。2、细读第3自然段。? 1、学生闭上眼睛想象九寨沟的美景，并在大脑中描绘几幅美好的画面。? ?教??学???环???节 用你喜欢的朗读方式读读课文第三自然段，想想：课文给我们描绘了九寨沟哪些奇丽的自然风光，用着重号在文中标出来。再找出你最喜欢的一处美景认真地读一读，说说你从中感受到了什么。（1）雪峰 雪峰的特点：（高、美）“插入云霄”“银光闪闪”， （出示雪峰图片）指导朗读（2）湖泊 湖泊的特点：（湖泊多、湖水清、湖底石块色彩斑斓）抓住“大大小小”“颗颗宝石”“彩带般的沟谷”“清澈见底”“五彩缤纷的图画”等词语体会，指导朗读。自主学习 探索航行（预设：为什么称这些湖泊是“五花海”“五彩池”？）（出示镜海、天鹅海 老虎海 卧龙海 火花海等图片，简单介绍湖泊的形成与特点）用上“因为 ... ...