七年级上册第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课 《百家争鸣》课前预习 班级_____ 姓名_____ 【学习目标】 知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及其主要观点。 了解百家争鸣的历史背景，认识百家争鸣对后世的影响。 3.学习诸子百家在社会大变革时期敢于独立思考、勇于创新、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。 时代 学派 代表人物 主要思想 相关著作 春秋 儒家 孔子 核心思想：_____ 政治主张：_____ 教育主张：_____ 道家 老子 政治主张：_____ 战国 儒家 孟子 荀子 道家 庄子 墨家 墨子 法家 韩非子 课本研读：完成表格（相关著作书上没有的就不填）。 资料搜索：查阅“塞翁失马”、“苛政猛于虎”的典故，课堂上尝试讲一讲这两个故事。 经典诵读：读一读以下经典名句，试着解释它们的意思，用作课堂交流。 （一）《论语》 1.樊迟（孔子学生）问仁。子曰：“爱人。” 2.夫仁者，己欲立（立身）而立人，己欲达（进达）而达人。 3.己所不欲，勿施于人。 4.孝悌（tì 敬爱兄长）也者，其为仁之本欤（yú）？ 5.为政以德，譬（pì 比喻）如北辰（北极星），居其所而众星共（gǒng 环绕）之。 6.道（管理）之以政（政令），齐（整治）之以刑（刑罚），民免（暂时免于）而无耻（羞耻之心）；道之以德（道德），齐之以礼（礼制），有耻且格（革除）。 （二）《老子》（《道德经》） 1. 道生一，一生二（阴气、阳气），二生三（阴阳冲突产生第三者），三生万物。 2. 人法（依据）地，地法天，天法道，道法自然。 3. 祸兮，福之所倚（依靠）；福兮，祸之所伏（隐藏）。 4.我无为而民自化（顺化）。 （三）诸子名言 1.民为贵，社稷次之，君为轻。 2.法不阿（偏袒）贵。 3.国君好仁，天下无敌焉。 4.国家务夺侵凌，即语之兼爱、非攻。 5.无为也，则用（利用）天下而有余（闲暇有余）。 6.得礼义然后治（平治）。 7.不期（主张）修（效法）古，不法（效法）常可（以前行之有效的典章制度法令）。 七年级上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课 《百家争鸣》简案 【教学目标】 1.知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点。 2.过程与方法：通过概念阐释、经典诵读，理解和认知各派学说的主要观点；通过表格归纳，整合知识结构等。 3.情感态度与价值观：联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识；学习诸子百家在社会大变革时期敢于独立思考、勇于创新、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。 【教学重点与难点】 教学重点：孔子和儒家学说，百家争鸣； 教学难点：百家争鸣对后世的影响。 【教学过程】 新课导入： 经典诵读：学生齐读《论语》的经典名言，引出孔子和诸子百家，从而开启本课。 新课过程： 上篇 读经典 品诸子思想 一颗仁心读《论语》 1.孔子的教育主张：有教无类 ①读《论语》中的教育名言，说说孔子的教育思想对我们今天的学习有什么指导意义？ ②根据情景模拟，引出孔子的教育主张；以孔子的弟子为例，分析有教无类的重要意义。 2.孔子的政治主张：为政以德 ①学生讲述《苛政猛于虎》的故事 ②诵读《论语·为政》相关内容，分析孔子提倡“为政以德”的积极意义。 3.孔子的核心思想：仁 ①诵读《论语》相关名言，说说如何理解孔子的核心思想“仁”？ ②说文解字：把“仁”拆开，进一步解释仁的含义。 4.示意图小结孔子的主张。 一双慧眼读《老子》 1.漫画过渡。 2.教师介绍老子其人。 3.老子的思想主张 ①观看漫画，结合《道德经》经典语句，理解老子的世界观、朴素的辩证法以及无为而治的政治主张。 ②小结老子的思想主张。 百家争鸣 1.呈现战国时期儒、墨、道、法代表的Q版形象。 2.连一连：以 ... ...
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