中小学教育资源及组卷应用平台 川教版本历史九年级《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计 课题 法国大革命和拿破仑帝国 单元 六 学科 历史 年级 九 学习 目标 了解法国大革命的背景、过程、《人权宣言》、影响,拿破仑帝国兴亡的基本情况。通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等资产阶级政治家主要活动的探究,训练学生正确、客观、全面地评价历史人物的基本方法。通过对法国大革命历史的分析,使学生认识到:法国大革命是顺应当时历史发展潮流的,具有重大历史意义和历史影响。 重点 《人权宣言》的颁布,法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。 难点 拿破仑及其对外战争的评价。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片，提问：凯旋门和埃菲尔铁塔，是今天法国的两大地标性建筑， 这两大建筑是为了纪念什么历史事件而修建的呢？ 学生思考回答 通过历史建筑来挖掘建筑背后的故事。 讲授新课 展示图片和材料，介绍启蒙运动的代表人物和主要思想。展示图片和材料，介绍法国三个等级的矛盾。得出结论，法国的封建专制统治阻碍法国资本主义的发展。 归纳法国大革命爆发的原因。 介绍大革命的导火线———三级会议的召开。展示图片，讲述攻占巴士底狱。提问：当时的巴士底狱只关押了7名政治犯，而攻占巴士底狱却付出了上百人死伤的代价，这样值得吗？展示图片和材料，介绍制宪议会通过《人权宣言》。展示图片，讲述路易十六上断头台和法兰西第一共和国的建立。 展示图片，讲述革命高潮———雅各宾派专政。 展示图片讲述热月政变。提问：大革命结束，表明革命失败了吗？ 讲述雾月政变。讲述法国大革命的意义。展示图表，讲述巴黎人民三次武装起义，得出结论：人民群众是历史的创造者。 展示和材料讲述拿破仑称帝。展示材料，讲述《拿破仑民法典》的要点。展示地图和图片，讲述拿破仑的早期对外战争。 提问：拿破仑对内对外实行了哪些政策？说明了第一帝国的性质是什么？ 讲述拿破仑的后期对外战争。提问：如何评价拿破仑的对外战争？展示组图，介绍拿破仑帝国的失败，分析失败的原因 。展示图片，介绍凯旋门和埃菲尔铁塔。 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 这里可以用“国内国外”的维度来归纳，也可以从“政治、经济、思想”的维度来归纳。 革命总要流血牺牲。 联系启蒙运动 要引导学生从结果和影响来分析成败得失。 还是从多维度思考。 据此对法国大革命的影响加以巩固。 判断国家性质，不能仅仅从政体入手。 避免学生用“非黑即白”的思维。用现实中存在的实物，来对历史事件加以回顾。 课堂小结 学习了法国大革命和拿破仑帝国，感受到这段波澜壮阔、跌宕起伏的历史。拿破仑帝国的覆灭，标志法国历史一个阶段的结束，其后法国政局发生了许多重要变化，但是资本主义民主制度在法国确立下来，法国成为欧洲世界上最先进的资本主义国家之一，与法国大革命进行的彻底以及拿破仑的内外政策是分不开的，所以法国大革命具有非凡的意义。 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 新知导入 凯旋门和埃菲尔铁塔，是今天法国的两大地标性建筑， 这两大建筑是为了纪念什么历史事件而修建的呢？ 新知讲解 法国启蒙运动兴起，启蒙思想传播 伏 尔 泰 （1694—1778） 18世纪法国启蒙运动公认的领袖。 卢梭 （1712—1778） 孟德斯鸠 （1689—1755） 人们在一位有道明君治理下才有一个祖国，在一个昏君统治下就根本谈不上什么祖国了。 应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。 ———伏尔泰 反对封建专制制度，主张由开明的君主执政 如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力(行政权、立法 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
