《第15课 明朝的对外关系》导学案 【学习目标】 1、知道郑和下西洋的盛况，增强民族自信心和自豪感。 2、掌握戚继光抗击倭寇的背景及功绩。 【学习重点】郑和下西洋、戚继光抗倭 【学习难点】郑和下西洋取得成功的原因 【自主学习】 一、郑和下西洋： 1、背景：15世纪初， 经济繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的强国。 2、目的： 称帝后，派 出使西洋，以提高明朝在国外的地位和影响，同时用中国的货物换取海外的奇珍。 3、时间及次数：从1405年到 年，郑和 下西洋，规模之浩大，在世界历史上前所未有。 4、到达地区：郑和的船队先后到达亚洲和非洲30多个国家和地区，最远到达 东海岸和 沿岸。 二、戚继光抗倭： 1、背景：中国古代称 为倭国。元末明初， 一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私和抢劫，时人称为“ ”。 2、戚继光抗倭： ①临危受命：在东南倭寇最猖獗的时候，明王朝派 到东南沿海抗倭。 ②准备：为了提高军队战斗力，彻底打败倭寇，组建“ ”。 ③战果：1561年，在 九战九捷，平定浙江地区的倭患；此后率军进入福建和广东地区，与其他抗倭将领一起抗倭，东南沿海的倭患基本被肃清。 【合作探究】 合作探究一：郑和下西洋的历史意义 合作探究二：如何评价戚继光及戚继光抗倭 达标测试 ? 1、明成祖时期，七下西洋的是（ C ） ? A、蔡伦 B、毕升 C、郑和 D、郑成功 ? 2、在今天，印度尼西亚有个港口城市叫“三宝垄”，马来西亚有座“三宝山”，这些名称的由来与下列哪些历史事件有关？（ B ） ? A、郑成功收复台湾 B、郑和下西洋 C、镇南关大捷 D、戚继光抗击倭寇 ? 3、下列历史人物中，被称为民族英雄的是（D??? ） ? ?A 、郑和? B、岳飞 C、文天祥? D、戚继光 ? 4、下列人物中，曾到达红海沿岸和非洲东海岸，促进了我国和亚非各国友好往来的是（A ） ? A、郑和 B、戚继光 C、李时珍 D、宋应星 ? ? 5、“封侯非我意，但愿海波平”。荡平倭寇，实现“海波平”的英雄人物是（C ） ? A、岳飞 B、郑成功 C、戚继光 D、邓世昌 ? 6、下列关于明朝时期的交往与冲突历史的陈述中，哪一项是错误的（ A ） ? A．明朝中期，倭寇开始骚扰我国沿海地区 ? B．郑和的船队最远到达红海沿岸和非洲东海岸 ? C．历史上第一批对我国进行侵略活动的包括葡萄牙殖民者 ? D．戚继光抗倭过程中最著名的战役是台州大捷 《第15课 明朝的对外关系》教学设计 单 元：第三单 元明朝的对外关系 课 时：1课时 版 本：人教2016课标版 年 级：七年级下册 【教学目标】 知识与 技能 了 解 郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门居住权等基本史实 掌 握 明朝对外关系的概况 过程与 方法 观察比较 郑和下西洋的路线和盛况（邮票），比较中外远洋航行的不同作用 综合分析 评价人物 通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的归纳综合，使学生认识到戚继光是我国古代抗击外来侵略的民族英雄 情感态度价 值 观 道德情操 使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，有助于他们形成正确的人生观和健全的人格 爱国主义 使学生通过了解郑和下西洋所体现的我国古代造船业、航海技术在世界上的领先地位，以及我国同亚非各国的友谊，增强民族自豪感 【学情分析】 初一学生没有学过系统的历史知识，大多是通过电影或者电视了解一些历史片断正因为如此，他们对历史的本来面目充满了好奇心和探究的意识。但他们接触历史课时间较短，对如何学习历史还没有一套正确的方法，本课要涉及一些世界地理知识，对于刚上初中的学生来说，在脑海里建立空间思维的观念较难，因此教师应当尽量寻找历史影片，结合历史地图，步步引导，不可泛泛而谈。 【现代信息技术资源】 PPT课件、自己制作的微视频、幻灯片、导学案 教学重点：郑和下西洋、戚继光抗倭 教学难点 ... ...
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