《青春的情绪》教学设计 课题 青春的情绪 解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 学情分析 为了帮助学生顺利度过青春期，保持乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发展的特点，聚焦学生在成长的过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性，影响情绪的因素以及情绪对个人的影响；同时结合青春期情绪特点，帮助学生认识自己的情绪。 教材分析 内容标准 新课标对本内容的要求是：“品德教育要以学生为本，必须遵循学生身心发展规律，尊重学生生命成长的需要，还必须遵循学生思想品德形成与发展的规律，提供条件，创设氛围，积极引导学生自主发展”：“理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态”；注重教材的心理学基础，注重学生的认知发展特点，在教学中引导学生于活动中体验、探究、感悟；在合作和分享中丰富、扩展自己的经验；激发他们内心对真善美理想的向往和追求，积极主动地以自己为认知对象，以自己的生活、以身边的环境为课堂，去正视人生、体验人生、探索人生；提高学生参与社会生活、进行道德修养、有效调控情绪等方面的能力。 教学目标 情感态度价值观目标 体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。 能力目标 能够认识和把握自己的情绪。 知识目标 了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪的作用，了解青春期的情绪特点。 教学资源 1.人教版七年级道德与法治下册教材 2.课件 教学重点 情绪的多样性、丰富性；情绪的作用 教学难点 了解青春期的情绪特点 方法解读 教学方法 启发式、探究式、参与式教学；自主学习法；小组讨论法 教学准备 学生准备：课前准备水彩笔，了解色彩与情绪有什么关系 教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 体验情绪 游戏：青蛙跳水 展示游戏规则 阅读游戏规则，做游戏 自主合作、探究学习 情绪含义 情绪的基本类型 情绪是复杂多样的 游戏：我猜我猜我猜猜 探究一：情绪产生的原因 情景展示并小组讨论 探究二：情绪的作用 引导学生讨论总结情绪的作用 探究三：青春期的情绪特点 展示情绪含义 引导学生回忆刚才游戏中的情绪 展示游戏规则 多媒体展示四种情景并小组讨论 展示默默和小冲的案例，学生思考自己的经历并总结情绪的作用 展示情绪色谱的具体要求，学生自己画出自己最难忘的一件事情，并写出当时的情绪体验 阅读并能复述 归纳总结情绪的基本类型 做游戏，并总结出情绪是复杂多样的 小组讨论总结出情绪产生的原因 通过小组合作讨论交流出情绪的作用.并引导学生学生要善于激发积极的情绪，正确面对负面的情绪 画出自己的情绪色谱，并当堂展示，并总结出自己的情绪特点。 收获平台 学习了这节课后，你有哪些收获呢? 展示问题：你有哪些收获呢？ 思考自己有哪些收获并回答。 教师寄语 总结提升 进行课堂小结，并结合十九大精神对学生提出希望。 板书设计 第四课 情绪的面纱 青春的情绪 含义 原因 作用 青春期的情绪特点 教学效果预测 好课的一个重要标志就是课堂教学目标达成度高。新课程改革提倡课堂教学目标要把知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三者真正统一起来，使学生在获得知识、技能的同时学会学习，形成正确的价值观和人生态度。本课能结合学生的情绪经历和情绪体验创设教学情境，设计了符合学生实际的课堂教学环节，如：聊天表情包，拉近了学生与知识的距离，一下子明白了什么是情绪。设计了做游戏的环节，激发了学生的学 ... ...
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