中小学教育资源及组卷应用平台 部编版本道德与法治九年级《促进民族团结》教学设计 课题 促进民族团结 单元 四 学科 道德与法治 年级 九 学习 目标 让学生树立民族团结的意识，培养学生祖国兴亡我有责的胸怀，形成家和万事兴的独有情怀；我国处理民族关系的基本原则；社会主义新型民族关系；发展社会主义民族关系的必由之路；发展民族地区的意义；如何维护民族团结。 重点 我国处理民族关系的基本原则；社会主义新型民族关系；发展社会主义民族关系的必由之路；发展民族地区的意义；如何维护民族团结。 难点 让学生树立民族团结的意识，培养学生祖国兴亡我有责的胸怀，形成家和万事兴的独有情怀。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放图片和文字，讲述卢旺达大屠杀；提问：国内的民族冲突是不是外敌入侵更恐怖呢？我们该从卢旺达吸取怎样的教训呢？ 学生思考回答 通过别国的惨痛教训，引以为戒，让学生明白民族团结和家和万事兴的重要性。 讲授新课 讲述“中华民族”的定义，概况我国的民族国情。展示民族分别的地图和民族全家福照片。归纳我国处理民族关系的基本原则 。 展示图片和材料，分别介绍民族团结、民族平等和各民族共同繁荣。提问：人民币上有几种少数民族语言？提问：我国为什么需要民族团结？我国民族团结的意义 。播放视频：《四川九寨沟地震救援进行时》 ，提问：为什么各族群众会积极主动参与九寨沟地震救灾？提问：如何巩固、发展社会主义民族关系？ 概括发展社会主义民族关系的必由之路。展示材料，提问：他们为发展经济采取了哪些措施？这些措施对于其它民族地区发展经济有什么什么意义？概括党和政府为促进民族地区共同繁荣的措施。 提问：同学们的对话给你带来了什么启示？为了维护民族团结，我们还可以做些什么？ 概括：维护民族团结，我们还可以做些什么？ 学生回答 学生小组探究 学生回答 学生回答 学生回答 学生合作探究 学生回答 温故知新。 生活化教学。 结合我国国情说明民族团结的必要性。 让学生感受活生生的例子。 训练学生从材料提取有效信息的能力。 联系学生实际，知行结合。 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了我国是统一的多民族国家，了解了我国民族分布的特点，对处理民 族关系的原则有了更深刻的理解，学习了加快民族地区经济社会文化发展的原因和措施，知道了维护和 促进民族团结是每一个公民的神圣职责和光荣义务。只有各族人民团结一致、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 7.1 促进民族团结 新知导入 “民族仇杀，国无宁日” 1994年，在非洲的小国卢旺达，发生了震惊世界的大屠杀惨案，在短短的三个月时间里，卢旺达国内的胡图族就屠杀掉了图西族和胡图族温和派100多万人。 国内的民族冲突是不是外敌入侵更恐怖呢？我们该从卢旺达吸取怎样的教训呢？ 新知讲解 当代中国有56个互相区别的民族，各民族各美其美，共生共荣，这是中华民族的“多元”。同时五十六个民族共同缔造了统一的多民族国家，是共同历史、文化的利益共同体和命运共同体，共称“中华民族”，这是中华民族的“一体”。 民族国情 汉族人数最多 少数民族：55个 民族分布特点：以汉族为主，大杂居、小聚居、交错杂居 以汉族为主体，大杂居、小聚居、交错杂居 统一的多民族国家 我国处理民族关系的基本原则 处理民族关系 的基本原则 民族平等 民族团结 各民族共同繁荣 民族区域自治制度 形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系 我国处理民族关系基本原则形成了社会主义新型民族关系。 处理民族关系的民族原则1：民族平等 各民族 ... ...
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