课题：七上第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固；课型：中考一轮复习 班级： 学号： 姓名： 【教学目标】 2011年版课标要求 2018年中考能级要求 1.知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 2.知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。 3.了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。 4.通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 5.了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；知道佛教的传入和道教的产生。 6.知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。 1．秦统一的时间、秦始皇像及秦朝疆域图（识记、理解、运用) 2．评价秦始皇（理解、运用） 3．陈胜、吴广起义的地点和意义（识记） 4．汉武帝的大一统（理解、运用） 5.张骞通西域（识记、理解） 6.丝绸之路（理解） 文化：四大发明之造纸术（理解）、《史记》的作者和体例（识记） ◎2017年版高中课标要求：通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立和巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 【重点难点】 教学重点：理解秦朝统一的措施和汉武帝大一统的内容。 教学难点：理解统一多民族国家的建立和巩固的意义；感悟秦汉不同治国理念指导下的施政措施的影响。 【导学过程暨课堂探究】 1.厘清秦汉时序 2.诸子百家概况 学派 代表 主要是想 老子、庄子 顺其自然；无为而治 孔子、孟子、荀子 以德治国；以礼规范 墨子 兼爱；非攻；尚贤 韩非子 以法治国；中央集权；君主专制 主题一、秦朝中央集权制度的建立 材料一 “中国历史沿着统一多民族国家发展趋势，一直连续不断，原因之一在于政治制度从秦开始就搭建了保证国家整体性的基本结构。”———任世江 材料二 “在四大文明古国中唯有中华文明一脉相承，证明了我们的先人在两千余年前选择的中央集权国家的政治道路是正确的。———张传玺 据材料一和材料二，分别指出秦朝开创的中央集权制度的影响。（2分） 主题二、西汉初期的社会治理 根据视频，思考西汉初期的社会境况和治国思想。 主题三、西汉中期（汉武帝时期）巩固大一统的措施 材料一 偃说上（汉武帝）曰：“……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。” ———《史记·平津侯主父列传》 据材料一并结合所学知识，指出汉武帝削弱诸侯国势力采取的措施。（1分） 材料二 根据下图，结合所学知识，回答（4分） 材料三 丝绸之路，连接了欧亚大陆的两端。丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其它一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。 ———杰里﹒齐格勒《新全球史》 据材料三，概括丝绸之路的作用。（2分） 材料四 （汉武帝）继位之初接受董仲舒的建议，又于第五年设置五经博士，启用好儒术的田蚡为相。田蚡把博士中不治儒学的人一律开除，招聘数百名儒生补充进来……到了西汉末期，超过三万名儒生进入皇家学术机构。———改编自任世江：《高中历史必修课程专题解析》 据材料四并结合所学知识，指出汉武帝推崇的治国思想。列举汉武帝采取的相关措施，并简述这些措施的影响。（3分） 主题四、关于治国思想之现实思考 【拓展提升】 统一是中国历史的主流。古代中国不同历史时期为了实现和巩固国家统一，都采取过积极有力的措施。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一??秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，……2000多年来的中 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
