中国的自然资源 课题 第三章 第一节中国的自然资源 课型 普通型新授课 课时 第1课时 课标解读 用辩证的方法分析总量和人均量的关系，在增强自豪感的同时树立忧患意识。 导学目标 1、会通过观察具体数据，说出我国自然资源总量丰富、人均不足的国情特点。 2、用辩证的方法分析总量和人均量的关系，在增强自豪感的同时树立忧患意识。 重点 我国自然资源总量丰富、人均不足的国情特点。 难点 用辩证的方法分析总量和人均量的关系，在增强自豪感的同时树立忧患意识。 教学过程 教学环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决策略 复习 我国干湿地区特点 通过复习使学生能够熟练掌握上一节的基本知识 复习提问上节课所学内容，并引出对我国地形的学习 思考、回忆，组内互助，并由小组代表回答问题 学过的内容比较久，学生会遗忘部分内容，教师要进行必要的补充说明。 研习 1、自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。 2、分为可再生资源和非可再生资源。 3、总量丰富，人均不足。 4、节约用水，保护环境 1、自然资源的定义: 2、对自然资源进行分类： 3、我国自然资源的基本国情是什么？ 4、保护和节约自然资源我们能做什么？提出你的建议。 教学时应充分挖掘学生的自身体验。纸笔，书包都和那些自然资源密切相关？鼓励学生的发散思维，指导学生进行总结归纳。 在这一部分教学中，既要突出我国资源总量丰富的特征，又要引导学生说出人口问题对我国资源产生的压力。 学生按学案问题对p34页教材内容进行阅读，并对问题作出明确的答案。 提出自己学习中的疑难问题 图表复杂，引导学生仔细分析 精习 知识梳理：（见课件） 知识运用：1、知识应用 2、趣味检测 （见课件） 引导学生梳理知识，形成知识结构，落实知识，总结提升 梳理知识，形成知识结构。结对互考，进一步落实知识。 板书设计 第三章 第一节 中国的自然资源 1、自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。 2、分为可再生资源和非可再生资源。 3、总量丰富，人均不足。 4、节约用水，保护环境 教学反思
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