3.2《参与民主生活》课件+教学设计+素材

部编版道德与法治九年级《参与民主生活》教学设计 课题 《参与民主生活》 单元 二 学科 道德与法治 年级 九 学习 目标 知识目标：如何依法行使民主权利；如何增强民主意识。 能力目标：从生活中，培养学生依法行使民主权利的能力；通过认识培育民主素养活动，培养学生联系生活分析实际问题的能力。 情感态度价值观目标：树立依法行使民主权利的意识，认识到培育民主素养需要体现在日常言行中。 重点 增强民主意识 难点 行使民主权利的方式 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频《政协委员将广州“中学生提案”带上全国两会》 观看视频 通过同龄人的事例感受参与民生生活。 讲授新课 参与民主生活 一、行使民主权利 1、什么是参与民主生活？ 公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身合法权益。 2、公民参与民主生活的重要性 公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 3、如何保障公民参与民主生活？ 公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 4、公民参与民主生活的形式 （1）民主选举：人民实现民主权利的一种重要形式 从选举人角度：直接选举 间接选举 从候选人角度：等额选举 差额选举 材料：王某 见课件 问题：社会生活需要参加投票选举，在“投谁一票”的问题上你是怎么想的？ 注意：①民主选举要遵循公开、公平和公正的原则。 ②公民要积极、主动、理性地参与民主选举。 材料：新的高考制度 见课件 （2）民主决策：保障人民利益得到充分实现的有效方式 要求：保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。 方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度 材料：“人民批评政府，政府不敢懈怠；只有民主监督，才不会政息人亡。”李克强总理曾多次提到监督的重要性，要充分发挥公众和媒体的监督。 （3）民主监督：公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现 视频《安徽进一步推进公共资源配置领域政府信息公开》 意义：①有利于提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。 ②有利于提高公民的参与意识，激发公民的参与热情。 材料：罗先生举报 见课件 民主监督的方式：信访举报制度、人大代表、政协委员联系群众制度、舆论监督制度 材料：小东和小南 见课件 二、增强民主意识 民主意识的含义：就是人民当家做主的意识，就是人民依法管理国家事物和社会事物，管理经济和文化事业的自觉愿望和要求。 1、为什么要增强民主意识？ （1）在现代社会,民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度，一个国家和社会民主生活的质量和水平,与公民的民主意识密切相关。 材料：肉松饼是棉花做的？ 见课件 （2）在我国,塑造现代公民,需要增强民主意识,使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰,体现在日常言行中,成为一种生活方式。 一个真正的民主国家是建立在民众的良好的民主意识上的。民主社会本质上就是公民社会，民主意识本质上也就是公民意识。 ———蔡元培 （3）增强我国公民的民主意识,有利于完善中国特色社会主义民主,也是社会主义制度生命力的重要保证。 阅读教材P41页“探究与分享”： ?作为学生组织，学生社团实行民主管理。在学生社团管理过程中，如果出现下列情况，你会作出怎样的选择？ 2、公民参与民主生活的要求 （1）具有社会责任感和主人翁意识。 （2）不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 3、我们应怎样增强民主意识？ ①自觉增强宪法意识，遵从宪法精神； ②不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批 ... ...