第23课 第二次工业革命 课件17PPT+教案

《第二次工业革命》教学设计 教材分析: 本课是岳麓书社九年级上册第六单元 “资本主义制度的扩张和第二次工业革命”第23课内容，本课从“电的利用”“内燃机与交通工具的创新”“第二次工业革命带来的世界变化”三个子目介绍了第二次工业革命的概况。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.掌握人类对电的认识和利用电的过程；了解西门子、爱迪生在电的方面的发明和创造。 2.掌握第二次工业革命的概况；了解内燃机的改进、汽车的发明、飞机的发明、卡尔·本茨、亨利·福特、莱特兄弟等历史人物。 【过程与方法目标】 1.搜集有关“电”的发明史料，知道爱迪生等人发明电器的情况，体会他们在创造和发明电器的过程中的艰难和执着。 2.分组讨论交流学习成果以培养合作学习意识，体验学习快乐从而达到开放和创新的目的。 3.联系社会现实，简要介绍汽车和飞机的发展简史，使学生知道现代交通工具的进步对人类日常生活的影响，加深学生对现代人类社会进程的理解。 【情感态度价值观目标】 通过分析第二次工业革命对人类社会发展的影响，认识到科学技术的发展对人类社会起推动作用的同时，也带来了一系列的负面影响，理解“科学技术是一把双刃剑”，树立科技意识和环保意识，确立可持续发展战略。 教学重难点： 【教学重点】 电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。 【教学难点】 第二次工业革命的影响。 课前准备： 【教师准备】 研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 【学生准备】 预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 教学过程： 导入新课: 同学们，电灯和电视是我们家庭生活中必不可少的，它们的发明丰富了人们的日常生活，那么电这个奇妙的东西是谁发现的呢?它的发现把我们带进了一个什么时代?今天就让我们一起来探讨这些问题。 讲授新课: 一、电的利用 师:“电”与我们的生活息息相关，比如电冰箱、电视、洗衣机等，那“电”是如何被发现和利用的呢? 学生阅读教材进行回答。 生:19世纪，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，这为人类利用电能提供了科学依据。1866年，德国工程师西门子研制出世界上第一台实用性发电机；1873年，比利时科学家格拉姆发明实用性电动机。 师:在电能的利用过程中，人们发明了许多电器，其中成就最大的科学家是谁?他都有哪些发明? 生:在电器发明领域，美国科学家爱迪生最为著名，他在1879年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来了光明，此外，他还发明了留声机、电影摄像机、碱性电池等重要电器产品。他一生中的发明近2000项，被称为“发明大王”。 师:许多人称爱迪生是“天才”，他却回答:“天才是1%的灵感加99%的汗水。”我们应该学习爱迪生怎样的精神呢? 生:(学生讨论，阐述观点)我们要学习科学家们勇于探索、百折不挠、无私奉献的精神。 师:你还能列举出第二次工业革命期间电的哪些发明和创造? (结合课本122页小字部分内容进行回答) 生:1882年，法国学者德普勒发明远距离送电法；同年，爱迪生在纽约建立美国第一个火力发电站，把输电线连接成网络，通过输电网将电力送至千家万户。利用电流能传递信息的特点，人们发明了有线电通讯工具。1837年，美国人莫尔斯发明了有线电报。1876年，美国人贝尔发明了有线电话。 【设计意图】学生对电的发明和使用有了整体感知。 19世纪70年代，电力作为新能源逐步取代蒸汽动力，第二次工业革命开始，人类历史进入了“电气时代”。第二次工业革命时期，交通业也得到了很大的发展，下面我们学习一内燃机与交通工具的创新。 二、内燃机与交通工具的创新 师：第一次工业革命中发明了哪些新式交通工具? 生:汽船、蒸汽火车。 师:这些交通工具以蒸汽机为动力取代了以畜力、风力等为动力的马车、帆船。交通I具革新的重要前提是动力系统的革新。第 ... ...