《陆地与海洋的变迁》 本节课主要向同学们讲述了陆地与海洋的变迁，首先讲述了沧海桑田的，接下来，沧海桑田的原因：板块构造学说，最后讲解了火山和地震的相关知识。 【知识与能力目标】 1、举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中； 2、知道板块构造学说基本观点，能够说出主要的六大板块； 3、理解世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 【过程与方法目标】 1、通过学习这一节课，培养读图能力、想象能力和推理能力。 【情感态度价值观目标】 1、通过学习海陆变迁，让学生了解地球的状况，培养学生的分析能力； 2、通过本节课的教学，使学生更加热爱我们生活的地球。 【教学重点】 理解世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 【教学难点】 知道板块构造学说基本观点，能够说出主要的六大板块。 1、各种类型的地图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等； 2、准备一些典型的图片； 3、多媒体课件。 板书：第二节 陆地与海洋的分布 【讲授新课】 学习新知 师：地球表面的形态千差万别，陆地上有山地、丘陵、盆地、平原、高原、河流、湖泊等等，这些地表形态处于不断变化之中。山上怎么会有海洋生物的化石呢？ 知识之窗 生：学生在老师的引导下阅读知识之窗。 师： 现代科学研究表明，地壳的运动和海平面的升降是造成海陆变迁的 主要原因。 学习新知 19世纪以前，人们尚未开始系统地研究地球整体的地质构造，对海洋与大陆是否变动并没有形成固定的认识。1620年英国人培根提出了西半球的陆地曾经与欧洲、非洲连接的可能性。1912年，德国科学家魏格纳（1880-1930）结合他的考察经历形成了一个大胆的假设，正式提出了大陆漂移假说﹐并在1915年发表的《海陆的起源》一书中作了论证。由于不能更好地解释漂移的机制问题﹐当时曾受到地球物理学家的反对。20世纪50年代中期至60年代﹐随着古地磁与地震学﹑宇航观测的发展﹐一度沉寂的大陆漂移假说获得了新生﹐并为板块构造学说的发展奠定了基础，使人类对地球的认识更加深入。 活动探究 师：（课件展示）海牛、鸵鸟都不会飞，但在非洲和南美洲相同的地层中都发现了它们的化石，这说明了什么呢？ 生：学会讨论回答。 师：同学们各自探讨一下对“沧海桑田”的理解。 生：学生分组讨论，回答。 师：教师总结。“沧海桑田”说的是海洋变成陆地，或陆地变成海洋。这种变化往往需要经历漫长的时间，短期内不易被察觉。 学习新知 师：地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的，板块构造学说认为地球表面的演示前并不是整体一块，而是多个板块拼合而成的。这些板块处于不同的运动状态中，造成海陆位置和地表形态不断变化。 活动探究 师：读图3.11，指出地球表层的岩石圈主要由哪些板块组成？ 生：讨论回答。 师：比较图3.11和P37图2.26“世界地形图”，找出喜马拉雅山脉、科迪勒拉山系等，说出它们位于哪些板块的交界处，讨论它们形成的原因。 生：讨论回答。 师：在图上找出地中海和红海。有人说，将来有一天地中海会消失，红海将成为新的大洋。你同意这种说法吗？说说理由。 生：讨论回答。 学习新知 师：一般来说，板块的内部比较稳定，而板块边缘地壳运动比较活跃，通常表现为张裂拉伸、俯冲碰撞、断裂错动等。容易形成火山活动和地震。 活动探究 师：在图3.12上找出火山、地震等主要分布在哪些地区，思考为什么会这样分布。 生：讨论回答。 师：收集著名火山或地震（如印度尼西亚坦博拉火山喷发、日本大地震、汶川大地震等）及其所造成损失的数据资料或图片，在小组内进行交流。 生：学生抢答。 师：地震给人类造成的损失这么严重，我们可以预报它的发生吗？ 生：学生讨论回答。 师：地震预报的难度大。虽然有的地震发生前有地声、地下水异常 ... ...
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