初中语文常见病句讲解 学案（含答案）

初中语文常见病句讲解 一、语序不当 1.词序不当 造成词序不当的原因一般有：没有遵循时空、逻辑顺序；介词位置不当；关联词位置不当等。 例：学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼。 主语的词序不当，应该改为“领导、老师和学生”或者“学生、老师和领导”， 大到小或者由小到大都行，但是不能乱。 例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。不能说“把这本书不读好”，只能说“不把这本书认真读好”。细心一点的话 可以凭借语感判断出来。 例：文章的主题确定以后，还要根据主题的需要收集、组织、选择材料，以确保 材料为主题服务。按照正常的逻辑顺序，显然是应该先“收集”，再“选择”，最后才谈得上“组 织”，这里“组织”和“选择”的位置反了。注意无论什么情况，辨析时都一定 要结合具体语境，联系生活情理来操作。 2.多项定语顺序不当 多项定语与中心语的正确顺序一般为：①表领属性的或时间、处所的；②指 称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。 例：一位优秀的有 20 年教学经验的国家队的羽毛球教练。 正确的顺序应为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有 20 年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）羽毛球（名词）教练。 3.多层状语语序不当 复杂状语排列顺序大致为：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或 介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围或频率的副词；⑤表情态或程 度的词；⑥表对象的介宾短语。 例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确的顺序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 4.句子成分顺序不当 例：我国棉花的生产，长期不能自给。 这里定语与中心词的位置显然就颠倒了。不能自给的是棉花，而不是生产。 应该改成“我国生产的棉花，长期不能自给”。 例：每个同学将来都希望成为对社会有用的人才。 “将来”与“都希望”语序正好颠倒了，应该调换顺序。是“希望”“将来” 成为人才，而不是“将来”才“希望”。 5.句序不当 句序不当一般包括概念大小排序不当、语义轻重排序不当、时空顺序不当、 逻辑顺序不当等几种情况。造成句序不当的原因一般是：造句时没有遵循概念大 小、表里、远近、深浅、高低、因果、现象到本质的排列规律，对句子排序的客 观规律缺乏科学的认识。 例：如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民也不答应。 “子孙后代不答应”在时间顺序上要靠后，语义上也更加严重一些，应当放在后面。 例：水生追回那个纸盒子，一只手用力地拍打着水，一只手高高举起，好使自己 不沉下去。 “一只手高高举起”显然是连在“纸盒子”后的，这样才符合语意的承接关 系和动作的先后顺序。 例：小铄的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，站岗放哨，教书育人。 “医生”“教师”“军人”分别对应着“救死扶伤”“教书育人”“站岗放哨”， 这里应当依对应承接关系排序。 【例题 1】下列句子中，没有语病的一项是（ ） 展览室里陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西。 B.通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。 C.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 D.我不但信任他，而且信任他的朋友。 【答案】D 【解析】 A 项应该是“列宁过去所使用的各种各样的东西”，“各种各样”要修饰的 是“东西”，而不能是“各种各样的列宁”。B 项得是先“发现”，后“讨论”， 最后“解决”。C 项应该是“不是质量比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海高”。 二、搭配不当 1.主谓搭配不当 主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短 ... ...