第一节 疆域 课题名称 第一章 从世界看中国 第一节 疆域 计划学时 第一学时 教材分析 本课是学习中国地理的开篇部分，其核心内容是关于我国地理位置特点及其优越性。教材分别从半球位置、经纬度位置、海陆位置来说明。地理位置和自然环境密切相关，要认识和了解中国地理特征，正确理解不同地区地理环境的差异，分析不同地区人们的生产、生活方式，首先要了解我国的位置和疆域。因此学好本节对后边自然环境和资源等的学习奠定了良好的基础。 学情分析 学生经过七年级一年的地理学习，已具有一定的地理基础知识和基本技能。在学习中学生会下意识的应用所储备的地理知识，但是学生在应用这些地理知识的时候，往往还不能熟练地、准确的应用，所以教师在教学过程中应该在原有的知识基础之上加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。 教学目标 知识与技能：1.运用地图说出我国的地理位置并分析地理位置的优越性。 2.找出我国疆域的四至点，理解我国东西端的时间差异和南北部的气候差异。 3.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，说明我国疆域辽阔的优势。过程与方法：1.通过与其它国家的对比分析，感受我国地理位置的优越性。 2.通过面积、邻国、临海的学习，充分理解我国是一个海陆兼备的大国。 情感、价值观：通过学习地理位置的优越性和海陆兼备的大国，增强学生的爱国情怀。 教学重点 我国的地理位置及其优越性，邻国和临海 教学难点 在地图上找出我国的邻国和和临海，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 教学媒体 多媒体课件 教学方法 讲述法、讨论法、比较法 教学过程 学生活动一 1.小组合作，交流答案 2.同伴互助，解决难题 3.展示交流自学成果 4..疑难汇总 学生活动二 学生活动三 学生活动四 学生活动五 学生活动六 精讲点拨， 突破疑点 创设情景，导入新课。播放《歌唱祖国》，带领大家走进新课堂。 教师设问：人们常说，我们伟大的祖国屹立在世界的东方；可是，地球是一个球体，哪里才算东方呢？经过学生的讨论、思考后教师补充：要确定我国在地球上的位置，可以从半球位置、纬度位置、海陆位置三个个方面入手。 学生活动一：我国的地理位置 1、半球位置：在 半球、 半球。 2、纬度位置：大部分在 带，南部部分地区在 带，没有 带。 3、海陆位置：位于 大陆的东部， 洋的西岸。 学生活动二：我国的地理位置的优越性 1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。 2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。 学生活动三：我国领土的四至点。我国领土最南端为海南省南沙群岛中的 。最北端在黑龙江省漠河县北端的 。最西端在新疆维吾尔自治区的 。最东端位于黑龙江省 。 学生活动四：我国广大的陆地 1.我国的陆地领土面积约为 ，居世界第三位。 2.陆上国界线长达 多千米， 3.陆上相邻国家有 个。 在图中填出陆上邻国的名称。 学生活动五：我国辽阔的海域 1.我国的大陆海岸线长 多千米 2.东部濒临的海洋从北向南依次 是 、 、 和 。台湾岛东岸直接濒临 。 3.沿海分布着 、 、 和南海诸岛等众多的岛屿。 4.我国领海范围从领海基起算，向海上延伸到 海里。被辽东半岛和山东半岛所环抱的 海，以及雷州半岛和海南岛之间 5.与我国隔海相望的国家有 个，在图中填出隔海相望的国家。 学生活动六：我国疆域辽阔的优势有哪些？ 领土面积大，资源丰富 疆界长，邻国多，有利于发展对外贸易 海岸线长，海域辽阔，利于发展海洋事业和 海上贸易 教师引导学生分析地图，对比说明。学生独立完成第5页的活动1（1）（2）教师点拨 我国的地理位置的 ... ...
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