第7课第1站 多民族大家庭（课件+教案+练习）

北师大版九年级道德与法治 第7课第1站 多民族大家庭 教学设计 课题 多民族大家庭 单元 第4单元 学科 道德与法治 年级 九 学习 目标 1.知道我国是一个多民族的国家，我国各民族血脉相连,培养热爱各民族人民的情感。 2.了解各民族人民和睦相处，共同发展； 3.尊重各民族风俗习惯； 4.明白国家的长期稳定和繁荣昌盛离不开各族人民的平等互助、团结合作，艰苦创业。 重点 我国各族人民共同促进了国家的繁荣与发展。 难点 我国各族人民形成了中华民族多元一体的格局 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲《爱我中华》 听歌曲，思考：你从中获得什么感悟？ 教师总结：我国是统一的多民族国家。维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。 今天我们来学习第7课：共建民族家园，首先让我们进入到第1站 多民族大家庭。 听歌曲，思考 激趣导行，让学生初步感知各族人民共同促进了国家的繁荣与发展，民族团结是我们义不容辞的责任。 讲授新课 1.我国是统一的多民族国家 活动一：民族知识我来说 一、说一说你知道的民族名称？ 展示我国民族总体构成情况和各民族人口比例（见课件），说明我国是统一的多民族国家。56个民族共同组成了中华民族大家庭。我国各民族中，汉族人口占大多数，其他55个民族人口相对较少。 二.分布特点我知晓： 观地图，读数据（见课件），说出我国民族分布的特点。 总结： 我国各民族在长期的历史发展中，逐渐形成了各民族“大杂居、小聚居”的状况。 三.民族特色我分享： 请学生从风俗习惯、宗教信仰、节日服装特色等方面介绍一个你了解的少数民族（或根据教材插图介绍）。 同时展示部分民族的宗教信仰、节日、服装特色图片。 析原因，明道理： 为什么会形成这样各具特色的民族文化？ 教师总结 由于自然环境和生产条件的差异，各族人民在生活方式、风俗习惯 、文学艺术、宗教信仰等方面，形成了各具特色的民族文化。 2.我国各族人民密切交往，相互依存，休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局 活动二：民族历史我述说 一、历史故事会： 讲一讲你知道的各族人民密切交往的历史故事。 展示王昭君、文成公主入藏、张骞出使西域、彝海结盟图片。 二、民族融合我之见： 阅读教材P79，结合《中国历史上四次民族大融合》表分析问题。 （1）.中国历史上四次民族大融合体现了什么观点？ 提示：我国各民族血脉相连，逐渐融合成为一个统一的中华民族。 （2）.民族大融合的原因 教师总结：在长期的历史发展过程中，由于各民族在政治、经济、文化上的密切联系和民族分布情况，以及各种原因造成的迁徙与移民，使民族你中有我、我中有你，不断走向相互融合。我国各个民族已经成为一个荣辱与共、不可分割的整体。 3.我国各民族人民共同努力，促进了国家的繁荣与稳定。 活动三：说奋斗，促繁荣 一、少数民族英雄知多少 在中国革命的征程中，许多少数民族英雄血沃中华，为新中国的建立作出了巨大的贡献。请讲一讲他们的故事。 总结：我国各族人民，在长期的历史发展中，携手并肩共同努力，为维护国家统一、领土完整、民族和睦，都作出了巨大的贡献。 二、析事例，话发展 分析下列材料（见课件），新疆的发展变化说明了什么道理？ 总结： 在社会主义建设进程中，各族人民又用自己的聪明才智，共同促进了我国的经济和各项事业不断繁荣。 回忆，说出不同的民族名称。 观察地图，分析说明。 学生介绍各民族风俗、节日、服装等特色。 结合民族分布及学生讲述，思考、回答。 学生讲述相关历史故事。 学生阅读分析，思考回答。 讲述有关故事和英雄事迹。 本课通过设置民族知 ... ...