《气温和降水》 本节课首先讲述了气温及其变化，知道气温最低和最高的时间。然后，讲解了与气温紧密相关的降水，探究了降水的成因与规律。 【知识与能力目标】 1、了解气温、降水的定义与测量方法； 2、阅读世界平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点； 3、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 【过程与方法目标】 1、通过学习这一节课，培养读图能力、想象能力和推理能力。 【情感态度价值观目标】 1、通过学习气温和降水的相关知识，培养学生的分析能力； 2、通过本节课的教学，使学生更科学地生活。 【教学重点】 阅读世界平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 【教学难点】 阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 1、各种类型的地图； 2、准备一些典型的图片； 3、多媒体课件。 板书：第二节 气温和降水 【讲授新课】 学习新知 师： 一天中的气温是有变化的，陆地最高气温通常出现在当地午后两个小时左右，而最低气温往往出现在日出前后。 活动探究 师：读图4.6中2时、8时、14时、20时的气温，并自己动手算一算该日的平均气温。 生：学会讨论回答。 师：你能自己想办法了解气温的日变化吗？ 生：学会讨论回答。 师：每日7时、13时、19时观测温度计3次，根据日平均气温绘制一周气温变化曲线图。 生：学生讨论回答。 师：判断下列诗句哪些描述“天气”，哪些描述“气候”。 生：学生讨论回答。 学习新知 师：一年中的气温也是有变化的，世界陆地大多数地区的月平均最高气温，北半球 出现在7月，南半球则出现在1月；月平均最低气温，北半球出现在1月，南半球则 出现在7月。 生：学生讨论。 活动探究 师：读图4.8和图4.9，回答下列问题：（1）根据图中等温线的数据，分别找出1月等温线和7月等温线的最高值与最低值的区域。 生：讨论回答。 师：分别找出1月等温线和7月等温线密集的区域与稀疏的区域，分析其中的 气温变化情况。 生：讨论回答。 师：试分析1月份等温线和7月份等温线的分布状况。 生：讨论回答。 师：读图4.10（1）找出全球年平均气温最高的区域和年平均气温最低的区域。 生：讨论回答。 师：读图4.10（2）南、北半球的等温线变化有什么不同？你知道为什么吗？ 生：讨论回答。 学习新知 师：气温的空间分布除水平变化外，还有垂直变化。一般情况下，在同一地点，海拔每升高100米，气温大约下降0.6℃，水平方向上全球气温大致是从低纬度向两极递减。 师： 空气中的水汽以雨、雪、雹等形式降落到地面，统称为降水。降雨是降水的主要形式。 知识之窗 教师引导下阅读知识之窗的内容。 活动探究 师：读图4.13，分别比较A地和B地,C地和D地降水量的差异。 生：学生讨论回答。 课堂小结 板书：思维导图的基本框架 略。 课件18张PPT。 内容导航学习新知气温及其变化 一天中的气温是有变化的，陆地最高气温通常出现在当地午后两个小时左右，而最低气温往往出现在日出前后。活动探究 1.读图4.6中2时、8时、14时、20时的气温，并自己动手算一算该日的平均气温。 2.你能自己想办法了解气温的日变化吗？ 3.每日7时、13时、19时观测温度计3次，根据日平均气温绘制一周气温变化曲线图。知识之窗 2.判断下列诗句哪些描述“天气”，哪些描述“气候”。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 夜来风雨声，花落知多少。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 气候 天气 天气 气候 学习新知 一年中的气温也是有变化的，世界陆地大多数地区的月平均最高气温，北半球 出现在7月，南半球则出现在1月；月平均最低气温，北半球出现在1月，南半球则 出现在7月。活动探究 读图4.8和图4.9，回答下列问题： （1）根据图中等温线的数据，分别找出1月等温 ... ...
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