5.2 凝聚价值追求（课件+教案+素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治九年级上册 《5.2 凝聚价值追求》教学设计 课题 凝聚价值追求 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵，知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。 重点 理解伟大民族精神的重要作用 难点 弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示材料：鲁迅《中国人失掉自信了吗》思考：你认为“中国脊梁”指的是什么？ 列举能体现“中国脊梁”精神的你印象深刻的人物或故事 师：中国脊梁的含义 出示材料 回答问题 理解“中国脊梁”，初步感受民族精神 讲授新课 展示学习目标一、高扬民族精神 1、民族精神的意义欣赏视频：《国家栋梁王泽山》思考：民族精神的意义？师：小结民族精神的意义思考：“中国脊梁”指的是什么？出示图片师：明确中国脊梁不仅指英雄人物，也包括普通群众。2、民族精神的内涵出示图片，小组交流对民族精神的感受和理解 小结：民族精神的内涵 3、出示民族精神的丰富和发展 小结民族精神的特点 4、出示在不同时期形成的民族精神 欣赏视频《弘扬中华民族精神》 小结：民族精神的力量（原因） 5、讲述中国女排精神 欣赏《致敬女排》 小组合作探究：在生活中，我们应该如何传承和弘扬中华民族？ 小结：传承弘扬民族精神的表现二、构筑中国价值1、价值观知识拓展：介绍价值观 2、社会主义核心价值观的形成（1）中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有中国特色的价值观。（2）社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。 3、社会主义核心价值观的内涵思考：核心价值观的内涵是什么？ 师小结 4、出示四种不同观点，你同意他们的说法吗？ 师：小结如何践行社会主义核心价值观 欣赏视频，学生回答 小组合作探究 学生回答 小组合作交流分享，学生回答 小组合作探究，并分享答案 学生回答 学生回答 培养学生总结提升能力 培养学生的合作能力和精神 理解民族精神的力量 由学生自己探讨得出的结果，更易理解和接受，从而更加容易践行 培养学生知识整合能力 通过辨析观点，明确践行核心价值观的做法 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 第五课 守望精神家园 第二节 凝聚价值追求 新知导入 我们从古以来，就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓’正史’,也往往淹不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。 ———鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 思考：你认为中国的脊梁是什么？ 在你看过的文艺作品中，给你留下深刻印象、体现“中国脊梁”的人物或故事有哪些？ 学习目标 1.懂得民族精神的含义、核心、作用及如何传承和弘扬民族精神。 2.知道社会主义核心价值观的产生、内容、意义及如何践行。 新知讲解 欣赏视频，思考民族精神的意义是什么？ 1.民族精神意义 民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神,没有坚定的民族志向和理想,就会失去凝聚力和生命力,就难以屹立于世界民族之林。 “中国的脊梁”就是指体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜奉献自己一切的人们。 “中国脊梁”并非只有英雄人物，千千万万埋头苦干、无私奉献的中 ... ...