5.3 串联和并联导学案

姓名：_____ 快乐学习 有进步， 学习当然快乐 认真阅读 独立思考 规范书写 花园二中物理导学案 （三十二） 年级：八 时间：2010 12 10 内容： 三 串联和并联 课型：新授 一【教学目标】： 【知识与技能】：会读、会画简单的电路图,能连接简单的串联电路和并联电路。 【过程与方法】通过探究,用实验的方法了解串、并联电路的区别。 【情感、态度与价值观】：能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例,发展 观察能力。认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 二【教学重点、难点】：认识串、并联电路，在实践中总结出串并联电路连接特点 及区别。 三【实验器材】：多媒体资料，自制的《串联与并联》教学课件。 四【课堂导学】 一、串联和并联 1阅读课本106页至110页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补 充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。 （1）现有器材：两只灯泡、两节干电池、导线若干、开关一个，要求：把两只灯泡同时连入电路，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都熄灭，如何连接？（小组思考并讨论，有几种接法？） 方法一： 用铅笔连接实物图 在方框里画出对应的电路图 方法二： 用铅笔连接实物图 在方框里画出对应的电路图 （2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？ 2、认真阅读课本106页内容，完成以下问题： 3 串联电路和并联电路的特点 ： _____的电路是串联电路； _____的电路是并联电路。 4 串联和并联电路连接特点： （1）串联电路某元件取下（或坏了），其余元件 正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互 （填“影响”或“独立”）， （2）并联电路某元件拔下（或坏了或开路），其余元件 正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互 （填“影响”或“独立”）。 （3）串联电路开关只有 个（填“一”或“多”），且开关位置对电路 影响（填“有”或“无”）； （4）并联电路开关有 个（填“一”或“多”）， 且_____开关控制整个电路， _____开关只控制该 （填“支路”或“干路”）。 比较串联电路和并联电路的特点 特点 串联电路 并联电路 定 义 （首尾）逐个顺次 （首首尾尾）并列 电流路径 一条 多条 用电器间是否相互影响 互相影响工作 互不影响工作 开关控制作用 控制所有用电器 控制作用不同 5 怎样理解下面的几句话？ 1一夫当关，万夫莫开 2、一条绳上的蚂蚱3 井水不犯河水 4、你走你的阳关道，我走我的独木桥 二 ．生活中的电路 1 、阅读课本107页内容： （1）圣诞节时，圣诞树上挂的一串串节日彩灯，是 联的。 （2）你家里各个电器之间（如电视、空调、冰箱）是 联的。 （3）你留心观察过街道上的路灯吗？当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还能正常发亮.由此可以断定这些路灯是_____联的. （4）.当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于_____状态. （5）教室的各盏灯与插座是 联的。 五 【小结反思】：你学到了什么？我学到了： 六 【中考链接】 1、(2008年北京市)如图所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是：【 】 2 （2008年广安市）在图2所示的各电路图中，能反映出Ll 、L2并联，开关S断开后L1仍能发光的是【 】 3、如图所示的四个电路图，开关S能使L1和L2同时发光和熄灭的是: 【 】 A.甲、丙; 　 B.乙、丁 ; C.甲、丁 ; D.丙、丁. 4．（2010年甘肃兰州）如下图所示的电路中，开关只控制灯L2的电路是【 】 5（2010宁夏）某单位保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关一道门相当于闭合一个电键），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了。下面几个电路图中符合要求的是【 】 6．（2010福建泉州）厨房的抽油烟机装有照明灯和排气扇，使用时，有时需要各 ... ...