我们的班集体 教学设计 教材分析： 《我们的班集体》是北京师范大学-出卷网-道德与法治三年级上册第二单元第三课的内容，第三课围绕着“班级”这个主题进行开展。班级既是一个实体的校园中的群体单位，又是一个校园里情感与思想上的集中与共鸣单位。班级是学校的灵魂，学生是班级的灵魂。班级是学生校园日常生活和学习的主要活动场所，是学生在学校接受知识和教育的主要场所，班级也是学生培养自身交际能力与集体意识的重要地方。在这一课里，同学们不光要认识到个人与集体这两个互补的概念，明确个人与集体的责任，还要学会合作这一集体中的重要活动，感受合作的力量。 教学目标： 【知识与能力目标】 认识集体。 认识个人在集体中的作用。 认识个人在集体中的责任。 了解合作的力量。 【过程与方法目标】 学会与同学合作。 学会承担班集体的事情。 找到自己在班集体中的定位。 【情感态度价值观目标】 通过本课的学习，培养学生正确集体观，使学生正确认识到在学校里班集体的重要性，认识到集体合作的意义；同时，还要使学生拥有融入集体、为集体争光的自觉，在成长的过程中勇于合作、善于合作。 教学重难点： 教学重点：集体意识。 教学难点：学会合作。 课前准备： 学生准备橡皮泥、剪纸、美术刀等手工工具 教师制作多媒体课件 教学过程： 导入新课 情景导入：火灾中的蚂蚁故事（课件） 草原上起了大火，蚂蚁和动物们纷纷逃往高处。但是火还是蔓延了上来。蚂蚁纷纷聚集起来，抱成一个黑色的大球，从山上滚下来，经过火海的时候，在球外面的蚂蚁都被火焰吞噬了。 火慢慢烧到了山顶，上面的动物都烧死了。但这群蚂蚁中的一部分冲过了火海，找到安全的地方保存了下来。 教师总结：通过这个故事，我们能够感受到蚂蚁们在遇见危险时的勇敢和集体意识，他们选择了合作来对抗危险，他们将集体置于个人之上，不计较个人的安全为集体付出，合作与集体将产生多么伟大的力量啊！今天让我们一起走进第三单元《快乐的学校生活》第三课我们的班集体。（板书） 我是班集体的一员 活动一：我们的班集体 教师提问：同学们为班集体做过那些事？参加过什么班级活动？ 学生回答分享。 教师提问：大家觉得班集体里还有哪些事需要大家来做？ 学生回答分享。 教师提问教材P43问题（课件） 学生回答分享。 教师总结：班级是由同学们组成，班级里的事应该有同学们共同来承担。正是因为同学们每个人在集体中的付出，我们的班集体才会越来越美好。但是，在班集体里我们也要有着正确的原则和价值观，不能一起犯错、包庇错误。 【设计意图】（通过此活动，让学生认识到个人在集体中的作用，认识到集体的意义。） 什么是合作 活动二：什么是合作 教师通过图片（课件）引导学生认识合作。 学生分享个人观点。 教师分享合作的名言名句。（课件） 团结就是力量。———谚语 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——— 雷锋 众人拾柴火焰高。 ———俗语 人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。———美·韦伯斯特 教师总结，并分享合作的意义。 【设计意图】（通过此活动，引导学生认识到合作的内容，合作的意义，合作的重要性。） 学会合作 活动三：制作熊猫和花环 教师引导学生参照教材P45、P47，以小组为单位进行合作共同制作熊猫和花环。最后和全班同学一起分享自己的作品。 教师总结：合作不是一件容易的事，也不是一件难以做到的事情。合作需要的是我们每个人在同一件事情中能够清晰地认识到自己的定位，每个人发挥自己所擅长的，使1+1>2，在合作中我们还要学会尊重他人的想法，不能总想着自己。 【设计意图】（通过此活动，让学生 ... ...
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