感谢聆听 敬请指导 2018年下学期小淹中学文综组教研活动 授课教师：敬小娟 新课导入 第四课 社会生活讲道德 第二单元 遵守社会规则 第1课时 尊重他人 课前预习 1.完成《基础训练》第12页“基础填空”尊重他人 2.思考：为什么要尊重他人和怎样尊重他人？ 尊重他人 1 运用你的经验 体现了对比赛对手的尊重 体现了对他人的尊重 新课讲授 体现了对他人的不尊重 说一说：看完两组图片，你有什么感受？你想对这些人说点儿什么？ 一、尊重他人的含义 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以给他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。” 甲：我希望被他人尊重，因为受到 尊重，心里感觉很好。 乙：只有他人尊重我，我才会尊重他人。 丙：要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 丁：别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。 尊重也是相互的，尊重他人也是在尊重自己。 你赞同哪位同学的观点？ 有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？ 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，会产生自卑感、挫败感。 探究与分享 探究与分享 杭州市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。 甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。 乙：应该尊重每个公民的读书权利…… 馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。 你如何看待以上观点？ 『提示』 我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。 因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重使社会和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 2008年9月，杭州图书馆新馆对所有人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看书，对他们，图书馆唯一的要求是先把手洗干净。杭州图书馆接纳拾荒者进馆，被赞“最温暖图书馆”。 二、尊重他人的重要性是什么？ （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重； （2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 尊重从我做起 2 情境一 当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题学。 情境二 当小光看足球比赛时，约好的同学来家里商量演讲稿的事。 情境三 小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。 如果遇到类似的情境，你会怎么做？为什么？ 『提示』 情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。 情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。 理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 ① 积极关注、重视他人。 探究与分享 辨一辩 为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。 我尊重那些自立自强的人。 无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。 我特别尊重言而有信的人。 （1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 （2）你还有哪些看法？ 『提示』 赞同。 理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能 ... ...
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