一、依纲据本 1、课标要求 第四学段（7———9）年级阅读： 了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。 初中阶段应掌握的修辞方法(11种): 比喻、拟人、排比、夸张、 对偶、对比、引用、反复、借代、 反问、设问 2、课本呈现： 长春版语文教材七年级上册阅读20 篇，其中17篇出现比喻的修辞方法。 初中阶段应掌握的程度: 1、明确各种修辞的概念。 2、准确辨别各种修辞。 3、熟练使用各种修辞。 4、结合语境，分析修辞的作用。 二、比喻的基本知识 1、定义： 比喻就是“打比方”。即两 种不同性质的事物彼此有相似点，便用一事物来比方另一事 物的一种修辞方法。 2、三要素： （1）本体（被比喻的事物） （2）喻体（作比喻的事物） （3）比喻词（标志比喻关系的词语） 例句： 天上闪烁的星星好像 黑色幕上缀着的宝石。 3、构成比喻必须具备的条件 （1）甲和乙必须是本质不同的事物。 （不能单看有无比喻词） ※以下情况不是比喻： a.同类相比。 例句：她的性格很像母亲 b.表示猜度。 例句：这天黑沉沉的，好像要下雨。 c.表示想象。 例句：每当看到这条红领巾，我就 仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 d.表示举例的引词。 例句：现代又涌现出许多英雄人物， 像雷锋、焦裕禄等 （2）甲乙之间必须有相似点。 4、三种基本类型： (1)明喻 本体+喻词(象、如、似、仿佛等)+喻体 例句:(覆盆子),像珊瑚珠攒成的小球。 (3)借喻 喻体(本体、喻词均不出现) 例句：我就知道，我们之间已经隔了 一层可悲的厚障壁了。 (2)暗喻 本体+喻词(是、成等)+喻体 例句:小时候,乡愁是一枚小小的邮票。 5、作用（表达效果）： ⑴化平淡为生动 ⑵化深奥为浅显 ⑶化抽象为具体 运用比喻能够在叙述或描写 时更加生动形象；在议论时能够 使比较复杂或抽象的道理更容易 被人理解接受 。 三、链接考试,学而致用 链接(一):比喻与“理解性默写” 1、韩愈《早春呈水部张十八员 外》中运用比喻,道出早春独有 特色的诗句是 , 。 2、李白曾说“白发三千丈，缘愁 似个长”在李煜的《相见欢》中， 运用比喻，同样表现愁思之长的 句子是 ， ， 。 3、李清照的《醉花阴》中，用独 特的比喻和巧妙的措词，勾勒出 闺中少妇历久愁思的体态的千古 绝唱是 ， ， 。 4、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮 词以寄之》一词，运用比喻，借用 梦境，表现跨马杀敌战斗生活的词 句是 ， 。 链接(二):比喻与“现代文阅读” 题型1：直接问及修辞方法及其表达作 用或如何理解某个句子。 例：《小千世界》 题型2：请从语言运用的角度对某个句 子进行评析。 例：《父亲的格言》 题型3：阅读全文后，该如何理解文题。 例：《小千世界》 链接(三):比喻与作文 1、美题：增强文题的含蓄性 ⑴拟出美题 ①《我渴望老师的阳光》 ②《家，我们成长的避风港》 ⑵分析美题 ① 阳光总在风雨后 (不经风雨,怎见彩虹) ②送你一轮明月 ③我眼中的风景 ④心中有盏红绿灯 ⑤翻过那座山 ⑥我渴望拥有的财富 2、美句：提升语言的精美度 世界上,还有什么字眼比“青春” 这两个字更动人，更富有魅力？ 例⑴:（赵丽宏《青春》节选 ） 青春是早晨的太阳，她容光焕 发,灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗 都遭到她的驱逐。 青春是江河里奔涌的激浪，天 地间回荡着她澎湃的激情，谁也无 法阻拦她追求大海的脚步。 青春是一只高飞在天的鸟，她 美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着 理想，憧憬着未来。 青春是一棵枝叶葳蕤的树，她 用绿的光芒感染着所有生灵，使春 天的景象常留在人间。 青春是一支余韵不绝的歌，她 把浪漫的情怀和严峻的现实交织在 一起，拨动每一个人的心弦。 例⑵：以“生命的色彩”为题写一篇 作文。 生命的颜色是什么？ 哥伦布说：“是蓝色，我的一 生都与大海为伴，蓝色是包容， 是博大。” 袁隆平说：“是 ... ...
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