（六）年级（上）册（语文）学科集体备课表 备课时间 11.3 主备人 主备人 所在单位 复备时间 10.7 授课教师 授课教师 所在单位 课?? 题 13 牛郎织女 课?型 新授 课时分配 2 第 ?1 课时 上课时间 项??? 目 内 ?容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 ?正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 过?程 方?法 仔细阅读课文第二、三自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。 情?感 态?度 价值观 初步感受到民间故事的美好熏陶?? 教学重点 独立阅读课文，能复述这个故事。 教学难点 理解课文内容，体会牛郎敢于追求新生活，懂得劳动才能创造新幸福的生活? 教学、教具 （课件） 准??? 备 多媒体?课件 教???? 学???? 流??? 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教?师?活?动 预设学生活动 第一课时 一、谈话导入。 1、每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。 2、板书课题。? ? 想象夜晚的星空齐读课题 ?教 ? ? 学 ? ? 环 ? ? 节 ?二、了解作者资料。 1．这个故事的作者是谁呢？ 叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。 2．咱们学过他的作品吗？?三、理清文章脉络，理解文意。 1．请选择自己最喜欢的方式读全文，试着给课文分段。 2．学生汇报。 3．再读课文，提出想想解决的问题 牛郎是怎样的孩子？ 牛郎的童年是怎样度过的？ 长大后他又是怎样生活的？ 他是怎样和织女走到一起生活的？ 四、全班汇报。 1、牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？ 2、长大后，他又是怎样生活的呢？ 老师追问：他会受哪些苦呢？（引导学生结合课文进行想象。） 老师追问：从中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。） 3、他是怎样和织女走到一起的？ 五、你喜欢他们吗？请你选择自己喜欢的部分读一读。 倾听 思考? 请同学们围绕着自己不理解或感兴趣的问题进行自学。 （一）小组内交流。 （二）全班汇报。 （1）学生有感情地朗读第六自然段。 （2）学生汇报 ? ? ? 学生有感情的读课文，回答问题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小组讨论 全班汇报 板 书 设 计 美满生活 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??老牛诀别 ??13、牛郎织女 ????????????? ?织女被抓 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??携子追赶 ??? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 鹊桥相见 课 ?后 反 ?思 ??《牛郎织女》是一个民间故事，语言平等朴实，但却寄托了劳动人民美好的愿望，对我国传统道德文化进行了一个折射。牛郎折射了我国农业社会中男性吃苦耐劳的品德，织女折射了我国农业社会中妇女贤惠淑德的精神。王母娘娘则代表了封建保守势力，折射了专制狡猾的丑恶嘴脸。我们让学生读民间故事的目的是透过故事情节，引发对价值观的正确判断，树立正确的人生观。? （六）年级（上）册（语文）学科集体备课表 备课时间 11.3 主备人 主备人 所在单位 复备时间 10.10 授课教师 授课教师 所在单位 课?? 题 13 牛郎织女 课?型 新授 课时分配 2 第 ?2 课时 上课时间 项??? 目 内 ?容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 ?正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 过?程 方?法 仔细阅读课文第二、三自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。 情?感 态?度 价值观 初步感受到民间故事的美好熏陶?? 教学重点 独立阅读课文，能复述这个故事。 教学难点 理解课文内容，体会牛郎敢于追求新生活，懂得劳动才能创造新幸福的生活? 教学、教具 （课件） 准??? 备 多媒体?课件 教???? 学???? 流??? 程 ... ...
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