苏教版六年级上册习作3 教案

（六）年级（上）册 （语文）学科集体备课表 备课时间 10.22 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 10.23 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 习作三? 课 型 新授? 课时分配 2 第 1 课时 上课时间 ? 项 目 内 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知 识 能 力 1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用他的名字为习作命题。 2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。 3、适当地介绍这一美味的做法，增加习作的感染力。 ? ? 过 程 方 法 ? 让学生动脑、动口、动手，更多地交流，合作，使语文实践活动贯穿于教学活动的全过程。? 情 感 态 度 价值观 交代清楚自己喜欢这一美味的原因，通过互动，培养小组合作意识和创新意识，表达自己热爱美食，热爱家乡的思想感情。 ? 教学重点 写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。? 教学难点 交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。? 教学、教具 （课件） 准 备 相关图片、美文? 教 学 流 程 评论或修改 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、图片导入，激发兴趣 1．中国美食体现了中华民族的饮食文化传统，他与世界各国烹饪相比，有许多独特之处。课前我们布置的作业，再去品尝一下我们喜欢的特色美食，注意食物的色、香、味。大家完成得怎么样？交流一下。 2．出示体现地方特色的美食照片，你看见了什么？能给大家介绍一下吗？ 二、学习例文，掌握方法 1．这是一位同学介绍“鸭血粉丝汤”的习作，我们一起来读一读，看看他是怎样写的？ 2．学生自读习作，讨论交流。 指名回答：（发挥想象写色、香、味、形，抓住一连串动作写美味的做法及独特的吃法）?3．根据学生的发言，教师总结习作要点， 明确本次习作要求。 ??????出示习作要求，先自读自悟，再相互交流：本次习作写什么？从哪些方面写？怎样写才能更吸引人，让人们都喜欢你推荐的美味呢？ 教师根据学生回答归纳： ?????（1）、要以一种美味当习作内容，写出美味的色、香、味、形的特点； ?????（2）、习作过程中，一定要细腻地回味自己的感受，把尝美味的感受告诉大家。 交流各自准备的资料 ??????让学生出示搜集的材料，交流： ?????你想为大家推荐什么美味？你可以借助准备的图片或文字资料，（带来实物的，也可以请大家尝一尝）给大家介绍它的特点，并简单说一说喜欢这种美味的原因。 ? ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 ?????（3）、除了写出色、香、味、形，要想表达出真情实感，还可以写一写有关这种美味的传说、趣闻、故事。 ????三、说美食，谈美味。 ??????1、闭上眼睛，再静静地回味美食诱人的色彩，特别的口感…… ??????2、模拟情景，介绍美食。 ?????之所以称为美食，那么它一定是色、香、味俱全，有它特别的诱人之处，现在，咱们先谈一谈你最喜欢的美食，希望你把自己喜爱的美食隆重推荐给大家，在座的每位同学都是评委，看谁的美食能得到大家的一致喜爱。（师生适时点评） ??????3、你还有什么更好的办法能将你的美味介绍得更形象生动，让听者垂涎欲滴吗？ ????（设计简析：此环节是引导学生交流素材，自主表达，不作过细的指导，这样避免了思维的束缚，真正使学生的习作具有个性色彩） 4．小组讨论、评议。 四、下笔成文 ??????1、上一环节是举行的“说文大比拼”，可是，不光要说的好，还要写好才能寄给美食专家们，首先，赶快给你的文章想一个好的名字，抓住评委们的眼球，然后用优美的语言介绍你喜欢的美味吧。 ??????2、学生习作，教师相机辅导。 ??? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生自读习作，思考：作者是从哪些方面写鸭血粉丝汤的？ ? ?赏美食（色香俱全） 做美食（动词准确） 尝美食（写出情趣） ? ? ?? ? 学生会想出为美味编首诗、写广告 ... ...