4.1《测量呼吸和心跳》（教案+课件+练习）

《测量心跳和呼吸》练习 一、填空题 1、心跳、呼吸的快慢和（ ）有关。 2、一吸一呼算一次（ ）。 3、心跳就是心脏的收缩和舒张。心脏每收缩、舒张一次，我们就会感到一次（ ）。 4、我们在运动时，身体上的变化会有（ ） 和（ ）加快，还会出汗。休息后心跳呼吸又会慢慢恢复。 5、运动结束时呼吸和心跳的次数要比安静状态下（ ）。 二、判断 1、心跳越快身体越健康。（ ） 2、人每分钟呼吸的次数比心跳的次数多。（ ） 3、每个人的心跳和呼吸次数都不相同，是略有差异的。（ ） 4、为了身体健康，人要经常锻炼身体。 5、人在睡眠时心脏要比在跑步时跳动的慢。（ ） 三、选择 1、下面哪种情况下呼吸和心跳的次数最快（ ）。 A、安静状态下B、运动刚结束时 C、运动休息3分钟后 2、下面哪种情况下脉搏的次数是最慢（ ）。 A、安静状态下 B、运动刚结束时 C、运动休息3分钟后 3、人的正常呼吸次数是每分钟（ ），人的正常脉搏跳动的次数是每分钟（ ）。 A、20次左右 B、80次左右 C、140次左右 4、跑或跳时人呼吸的次数比休息时（ ）。 A、增多 B、减少 C、一样多 5、同一个人，在（ ）时的心率最快。 A、平静时 B、慢走一分钟后 C、跳绳一分钟后 四、简答题 1、根据下面的统计图，你发现了什么？ 2、人为什么要呼吸？ 参考答案 一、填空 1、运动的剧烈程度 2、呼吸 3、心跳 4、心跳 呼吸 5、多 二、判断 1、× 2、× 3、√ 4、√ 5、√ 三、选择 1、B 2、A 3、A B 4、A 5、C 四、简答 1、人在安静状态下，呼吸和脉搏比较慢，运动结束时呼吸和脉搏会加快，休息3分钟后，呼吸和脉搏会减慢。 苏教版科学五年级4.1测量呼吸和心跳1课时教学设计 课题 4.1测量呼吸和心跳 单元 4 学科 科学 年级 五 学习 目标 1.能准确的测量自己在运动前、后、运动结束休息3分钟后，1分钟呼吸、心跳； 2.会通过对数据的比较，发现呼吸和心跳的规律。 3.知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。 4.意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要的方法。 重点 能准确的测量自己在运动前、后、运动结束休息3分钟后，1分钟呼吸、心跳、和脉搏的次数。 难点 会通过对数据的比较，发现呼吸和脉搏跳动的规律。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （通过活动感知身体的变化） 1.师：老师这儿有一些运动器材，今天我们的课先请同学们做一些运动。 到操场活动。边活动边观察身体的变化。 2.师：刚才大家都做了一些运动，说说看在运动的时候，身体发生了什么变化？ 生：①很难受，喘不过气来；②出了许多汗；③心跳的很厉害；④腿有点发酸；…… 3.师：大家在运动的时候，身体都发生了一些变化，最明显的就是呼吸和心跳。刚才大家都感觉到呼吸、心跳加快了，究竟比运动前加快了多少？ 怎样才能知道？我们今天就要来学习测量我们的呼吸、心跳。（板书课题） 学生活动感受 从学生日常生活中的感受入手，逐步切入本节课的主题。 讲授新课 （一）活动一：测量在安静状态下1分钟的呼吸和心跳次数。 师：要想准确测量呼吸和心跳的次数，首先要掌握正确的测量方法。谁知道怎样计算呼吸的次数？ 学生讨论并汇报。 师：测量呼吸时要注意，一吸一呼算一次呼吸（示范）。这儿老师是用夸张的方式让每个人都能看到，但在实际测量的时候就是按照平常的呼吸情况进行。每个同学和老师一起做一做。心跳的次数可以怎样测量的呢？ 生：用手摸、听、测脉搏?? 师：我们今天用测量脉搏的方法来测量心跳次数。用我们的右手搭在左手手腕的内侧偏上的地方，找到脉搏（示范），每个人试试，要准确地找到你的脉搏。 师：测量呼吸和心跳次数的方法我们已经学会了，为了能进行数据分析，我们要把测到的数据记录在表格里面。（出示表格）这张表格你们知道怎么记录吗？ 生：讲述表格的 ... ...