别饿坏了那匹马 课前疏导 一、目标确认 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过对重点语句的分析、理解，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对他的感激之情。 二、课题讲析课文的题目是“别饿坏了那匹马”，叙述了摆书摊的残疾青年看到“我”酷爱读书，在“我”失去看书机会时，谎称家中有马，买下“我”扯的马草，让“我”继续看书的故事，赞扬了书摊主人不计得失乐于助人的美好心灵，也表达了“我”的感激之情。 课时讲解 一、词语讲解 嗫嚅：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 茫然：形容不知道的样子。 宽厚：（待人）宽容厚道。羞愧：感到羞耻和惭愧。 二、近、反义词 近义词：依然—依旧 竭力—尽力 疑惑—迷惑 近义词：从容—惊慌 宽厚—苛刻 从容—慌乱 三、句段解读 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。” ［字词：①愣：呆，失神。②亮：（心胸、思想等）开朗、清楚。］ ［欣赏：“一愣”说明书摊主人没想到我是卖草换钱来读书；“一亮”说明书摊主人想为了帮我读书的办法，表现了他乐于助人的美好心灵。］ 四、文章脉络 结构图解： 别饿坏了那匹马偷看书—被父亲打—扯马草换钱看书—残疾青年买草让我继续看书—感动 段落大意：全文共27个自然段，可分为五段。 第一段（第1自然段）：由于身无分文，“我”装作选书的样子在书摊子上偷看书。 第二段（第2至第9自然段）：一次，父亲发现“我”偷看书打了“我”。 第三段（第10、11自然段）：“我”靠扯马草换钱来看书。 第四段（第12至第18自然段）：残疾青年让“我”把马草卖给他，“我”高兴地接受了并继续看书。 第五段（第19至第27自然段）：“我”发现残疾青年并未养马，明白了他的良苦用心，非常感动。 与你议主题：文章叙述了摆书摊的残疾青年看到“我”酷爱读书，在“我”失去看书机会时，谎称家中有马，买下“我”扯的马草，让“我”继续看书的事，赞扬了残疾青年不计得失、乐于助人的美好心灵，也表达了“我”的感激之情。
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