14《白杨礼赞》学案（一） 一、学习目标 1．联系本文写作的时代特点，了解作者的创作环境，体会作者所表达的情感及全文的主旨。 2．了解文中抒情和议论的特点及其作用，品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。 二、课前预习，自主学习 课前搜集资料加深认识。 1.茅盾： 2.写作背景： 3.写出下列加点词语的正确读音 。 外壳( ) 锤炼( ) 主宰( ) 怠( ) 虬枝( ) 婆娑( ) 楠木( ) 秀颀( ) 刹那( ) 参天( ) 晕圈( ) 倔强( ) 诸如( ) 初融( ) 潜滋暗长( ) 旁逸斜出( ) 无边无垠( ) 坦荡如砥( ) 恹恹( ) 纵横决荡( ) 4.解释下列词语的意思。 妙手偶得： 锤炼： 无边无垠： 坦荡如砥： 恹恹： 虬枝： 秀颀： 三、理解内容 5.划出直接赞美白杨树的语句，并体会其作用。 6.结合课文内容尝试着给全文划分结构层次。 参考答案： 1.茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。 2.《白杨礼赞》写于1941年3月，是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文。当时，抗日战争正处于艰苦的相持阶段，日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。国民党反动政府阴谋制造了“皖南事变”，进犯抗日根据地；日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实，全国人民，特别是抗日根据地军民在中国共产党与毛泽东的领导下，毫不妥协，坚持抗战。这篇散文就是作者以昂扬的革命激情，通过对白杨树的赞美，歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。茅盾的作品大部分是着力暴露旧社会黑暗的，正面歌颂党领导的革命斗争的作品并不多，这与作者的生活经历有关。但是，当他一踏上解放区的土地，便深深地被那里的一切所感动。于是，他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌。 3.ké liàn zǎi dài qiú pó suō nán qí chà cān yùn jué jiànɡ zhū rónɡ qián yì yín dǐ yān héng 4.解释下列词语的意思。 妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 锤炼：文中指反复推敲加以提炼的意思。 无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。 坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。 恹恹：形容患病而精神疲乏。 虬枝：像龙一样盘曲的枝条。 秀颀：美而高。 5.第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树！然而实在是不平凡的一种树！ 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 第8段：我赞美白杨树，就因为……。 第9段：……我要高声赞美白杨树！ 作用：这些抒情与议论相结合的句子，贯穿全文。开头直接抒情：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”定下全文歌颂、赞美的基调。紧接着描绘白杨树生长的黄土高原的壮阔背景，在此基础上直接抒情：“那就是白杨树，……”接下来作者对白杨树的外形作了细致的描绘，又直接抒发感情：“这就是白杨树，……”然后又对白杨树的内在美进行描绘，并用直接抒情的方式揭示出白杨树的象征意义：“它象征了北方的农民，尤其象征了我们民族的精神。”最后作者直接抒情，把对白杨树的赞美之情推向高峰：“我要高声赞美白杨树！” 6.第一部分(1)：点明主旨，直抒对白杨树的赞美、崇敬之情，总起全文。 第二部分(2－4)：描写西北高原的雄伟景象，引出白杨树。 第三部分(5－6)：具体描绘白杨树的外 ... ...
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