二年级上册 二十二、合作力量大 ———事理明了，感受真实 【教学目标】 1、能清楚明了地叙述一件事情。 2、培养学生的语言表达能力，讲述有序。 3、句子要通顺，把与同学合作的过程写具体，写出自己真实的感受。 【教学重点】 学习清楚明了地叙述事情的经过，并表达出自己真实的感受。 【教学方法】 讲述法，游戏法，讲授法。 【教学过程】 第一课时 导入新课。 小朋友们大家好，咱们又见面了，准备好了吗？我们的快乐之旅开始了？这节课老师要带大家勇闯五关，评选出闯关小勇士，同学们一定要努力啊！ 出示课件———1、2 第一关：风车转转转。 出示课件———3 读经典，我快乐。 出示课件———4 弟子规（二十二） 不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真 读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 师范读，然后生自读，比赛读。 摇头晃脑背古诗。 出示课件———5 长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 指名分句朗读，师讲解诗意。然后赛读，练习背诵。 3 、格言谚语读一读。 出示课件———6 十年树木，百年树人。 水滴石穿，绳锯木断。 人不可貌相，海水不可斗量。 良好的开端是成功的一半。 学习的敌人是自己的满足。 我读得又快又好。 出示课件———7 小蜗牛，背书包， 妈妈叫它上学校。 太阳一尺高，蜗牛慢慢跑；太阳当头照，蜗牛慢慢跑；太阳下上了，蜗牛慢慢跑；小朋友，放学了，蜗牛还没到学校。 同桌互读，比赛读。 寓言故事大家讲。 出示课件———8 《农夫和他的儿子们》自己读一读，同桌互相讲一讲，明白劳动是最好的宝物。 第二课时 第二关：游戏赛赛赛。 出示课件———9 1、同学们， 小朋友们，我们知道，一个巴掌拍不响，众人鼓掌声震天；一根筷子容易折，是根筷子抱成团；一个人的力量是有限的，只有合作，才能成功。下面我们就展开一场比赛，看看哪个组合作得好。 2、游戏赛赛赛：传话游戏。 出示课件———10 先介绍游戏规则，然后分组比赛。 游戏规则：六七人为一组，每组同学排成一队站好，第一位同学上前看老师写在纸条上的一句话，然后悄悄告诉第二位同学，第二位同学告诉第三位同学……以此类推最后一位同学汇报传话内容，又快又准的小组获胜。 第三关：巧嘴说一说 出示课件———11 刚才的游戏中你有什么发现？ 同学们是怎样传话的？ 你的心情如何？ 游戏玩完后有什么感受？ 第四关：范文读一读。 出示课件———12 1、读《步调一致得胜利》，理解课文内容。 自读，然后指名分段朗读。 回答问题。 A、《步调一致得胜利》这篇文章写了一件什么事？ “我”和同学们玩“三条腿走路比赛”因为步调一致取得胜利的事。 B、从文中找出“我和张昌明”比赛胜利的原因，读一读。 我和张昌明一组，我们商量好先迈绑着的腿，再迈另一条腿，嘴里喊着“一二一二”飞快地向前奔。 用“--”画出小作者明白的道理。 看来，做一件事，步调一致才能胜利，合作才能成功 3、总结方法： 出示课件———13 如何写好这次习作呢？ 1、先想好写什么。 2、写时要把你们是如何合作的写具体。 3、要写出你的亲身体验和真实感受。 第三课时 第五关：巧手写一写。 出示课件———14 1、激发写作欲望。 小朋友，把你刚才玩的传话游戏写下来吧，看谁写得生动具体。 写作要求： 出示课件———15、16 1、题目：自拟 2、开头：开门见山、列举开头 今天上午，我们玩了一场别开生面的“传话”游戏。 我玩过许多游戏：老鹰捉小鸡、踢毽子、贴鼻子……但最难忘的是那次作文课上玩的“传话”游戏。 3、把你们是如何合作的写具体。 4、写出你的亲身体验和真实感受。 七、写作： 做到下笔不 ... ...
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