第1课 孔子与老子 课件（40张）

课件40张PPT。第1课 孔子与老子孔子（前551-479人），名丘，字仲尼，鲁国人，出生没落贵族家庭，30岁开始创办私学，曾做过小吏，直到50岁才相继任鲁国司空、司寇。后弃官，开始周游列国，宣传自己的政治见解。晚年他回到鲁国，全力从事教育文化事业。整理出《诗》 《书》 《礼》 《易》 《乐》 《春秋》等典籍。他的思想主要保存在由其弟子整理记录的《论语》一书中。1、时间： 2、地位： 3、主要经历：春晚鲁国人思想家 政治理论家 教育家 儒家学派创始人分三段“仁”、 “礼”1、思想核心：（1）“仁” -- 仁者爱人统治者：平常人：怎样做？ P2教材统治者: 要体察民情 ，反对苛政和任意刑杀 平常人：理解体贴他人，和谐人际关系 行忠恕之道，即“己所不欲，勿施于人”--老百姓--自己亲人、其他人“仁”、 “礼”1、思想核心：（2）“礼” -- 克己复礼A 含义:B 主张:认为做人要克制自己，使自己的行为符合“礼” 的要求。而“礼”是西周时期的等级名分制度。正名，恢复周礼材料：孔子对鲁国大夫季氏越级用天子才能享用的8排64人规格的乐队在庭奏乐舞蹈大为不满，感叹道：“是可忍，孰不可忍也！”思考仁礼爱人忠恕为政以德克已复礼正名仁与礼的关系？“仁”“仁者爱人”道德、修养内在自觉 自律“礼”“克己复礼”规范、准则外在约束 他律孔子的思想体系的核心是什么？请谈谈你对他这种思想的认识。认识：A、“仁”的思想在实质上是要维护奴隶主统治， 但有利于缓和社会矛盾，调整人际关系，稳定社会秩序， 对中华民族传统伦理美德的形成产生了深远的影响，对我们今天建设和谐社会也有积极的影响。 B、“礼”的思想的实质是恢复奴隶社会的等级秩序，维护奴隶制，这在春秋时期奴隶制度已经逐渐走向灭亡的历史条件下，显然具有保守的一面。核心： “仁”即“仁者爱人”；“礼”即“克己复礼”2、政治思想：①“为政以德”，爱惜民力，用德教化百姓 ②以“礼”治国，改良政治儒家思想的“以德治民”与现代的“以德治国”有何区别与联系？联系：二者都强调道德在治国中的作用，具有一致性。 区别： A、德治的内容不同。前者以“三纲五常”为核心的封建地主阶级的道德为基本内容，形成了上下尊卑的封建等级制度；后者以社会主义道德和共产主义道德为基本内容。 B、所代表的阶级利益不同。前者代表的是封建地主阶级利益，是为维护封建统治服务的；后者代表的是广大人民群众的利益，是为维护社会主义社会的稳定和发展服务的。 C、儒学的“德治”随着专制主义中央集权制度的不断完善，在一定程度上形成了“人治”；而今天的“德治”是在肯定“法治”重要意义的基础上，把“德治”和“法治”看作同等重要意义的“德治”。 ……3、哲学思想：4、教育思想：对鬼神敬而远之，重视人事“有教无类”“因材施教”“学思结合”--教育对象--教学方法--学习方法如何认识： A、对鬼神存在敬畏思想，是一种唯心主义思想，反映了当时生产力低下，对自然现象认识不足； B、但它强调关注现实社会，把解决实际问题放在优先位置，体现了孔子的“人本”精神。 1、是可忍，孰不可忍。（论语·八佾） 2、敏而好学，不耻下问。（论语·公冶长） 3、己所不欲，勿施于人。（论语·颜渊） 4、仰之弥高，钻之弥坚。（论语·子罕） 5、人无远虑，必有近忧。（论语·卫灵公） 6、工欲善其事，必先利其器。（论语·卫灵公） 7、往者不可谏，来着犹可追。（论语·微子） 8、君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语·述而） 9、岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语·子罕） 10、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语·子罕） 11、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语·子罕） 12、人谁无过？过而能改，善莫大焉。（论语） 13、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 （论语·里仁 ... ...