回顾·拓展四 【教学目标】 1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。 2．积累环保标语，增强环保意识。 3．学习“竭泽而渔”这个成语故事，进一步认识保护环境的重要性。 【教学重点】 交流在学习中是如何联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去的。 【教学难点】 掌握借助联想加深理解的读书方法。 【教学过程】 一、词语盘点 巩固本单元所学词语。 二、佳句赏析 我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 三、交流平台 1.导入 回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《狼和鹿的故事》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？你还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？ 今天让我们一起来交流交流你在本单元学习中的一些收获。 2．生读交流平台中三位同学的话，说说三位同学的话告诉了我们一种什么读书方法？ 3．PPT出示交流话题： （1）回顾本组四篇课文，说一说从这四篇课文的内容我们会联想到生活中的哪些事？ （2）小组内交流自己是怎样“联系实际，深入思考”的。 4．小组推荐优秀者班级交流。 5．师总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。 6．交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，谈谈自己是如何“联系实际，深入思考”去理解课文内容的。? 四、日积月累 1．生自读课本“日积月累”中的句子，读顺句子。 2．说说这些句子有何特点，理解句子含义。（都是呼吁人们保护环境的标语，简短有力） 3．生联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存的重要意义。 4．背诵并积累这些环保标语。 5．生交流课外收集的环保宣传标语。 6．师补充环保标语：PPT出示： 1.家园只有一个，地球不能克隆。 2.保护环境就是保护生命。 3.保护碧水蓝天，共建绿色家园。 4.早一天保护环境，多一份生命保证。 5.用行动护卫家园，用热血浇灌地球。 6.大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。 7．学生背诵积累。 五、成语故事 1.导入 你听过“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 2．默读成语故事，借助工具书，读准字音，读懂故事讲述的内容。 3．思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 4．再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？ 5．全班交流。 6．小组合作，解决下面问题： PPT出示： （1）文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？ （2）从这个成语故事中，你得到什么启发？ 7．班级交流。 8．拓展：回顾我们本组单元所学的课文，联系生活实际想一想，还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？ 9.总结成语的意思 故事选自《吕氏春秋·孝行览》的《首时篇》。“竭泽而渔”，意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。 通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。 10.考考你 请用“竭泽而渔”造句。 六、学习反馈 1、 请试着用简短的一段话畅谈学习本组课文之后的感受。 2、珍惜资源，保护环境，完全可以从身边的小事做起，请试着举几个例子。 3、请试着向周围浪费资源、 ... ...
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