口语交际·习作四 【教学目标】 1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，增强环保意识。 2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境，指导自己的环保实践。 3．通过口语交际，增强表达、倾听能力，培养乐于与他人交往沟通的习惯。 4．通过写建议书和看漫画编故事、写感受，进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。 【教学重点】 1．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境。 2．写环保建议书。 【教学难点】 看漫画编故事或写感受。 【教学过程】 （一）口语交际 一、导入话题 PPT展示图片，学生交流感受。 主题：珍惜资源，保护环境 内容：（1）为什么要珍惜资源； （2）怎样珍惜资源。 （3）生活中你是怎样珍惜资源的？哪些地方做的不够好？ 二、小组交流 1．根据自己课前收集的资料，选择交际的内容。 2．相同交际内容的学生组合成学习小组。一般6人一小组。 3．组内交流，相互评价 4．各小组将组内交流的内容进行整体，选择好的准备进行全班交流。 三、班级展示。 1．小组派代表进行班级交流。 2．共同评议。对交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。 3．班级展示珍惜资源的方法。 4．结合生活实际，引导学生说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。 四、课外延伸 请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为该如何制止？ （二）习作 一、谈话导入。 师：回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？（保护环境。） 可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。 学生交流生活中破坏环境的现象。 师：环境问题已成为人类21世纪面临的最大问题。爱护环境，人人有责任。为了绿色的家园，我们今天学习写《环保建议书》。 二、明确习作内容和要求。 生自读“习作提示”，交流本次习作的内容和要求。 1.明确本次习作的内容。 PPT出示习作内容： （1）写环保建议书 （2）漫画作文 习作1：写建议书 1．生交流写建议书应注意什么问题。 2．师指导如何写建议书： （1）建议书的内容 生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。 （2）建议书格式：标题、称呼、正文、建议人姓名或建议团体名称、日期。 （3）写建议书的步骤： 先写清楚存在的问题；再说明产生的原因；最后提出解决的问题的建议。 （4）写建议书时要注意： A.所提的建议要切实可行，让别人能做得到，不能讲空话、大话。 B.建议的语气要委婉，这样别人才容易接受。 C.建议书的结尾还可表达希望、发出号召。 3．交流环保建议：针对导入部分同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的办法？提出来大家交流。 4.范文示例 习作2：漫画作文 1．指导学生观察漫画：观察漫画上画了哪些事物；理解画面上的提示语；分析画面中寄寓的道理启示。（特别要注意这几个问题：这个砍树人的脑袋为什么画成木头似的？“啄木鸟为什么会站在砍树的人的肩上？它会想些什么？） 2．生交流自己观察后对漫画的理解。师生共同明确漫画的内容。（这幅漫画是在讽刺那些不懂爱护树木，不懂得环境保护的“脑袋有虫”的人。） 3．指导写法：根据画面展开合理想象。 无论采用哪一种写法，都必须展开合理的想象，先要描述出画面内容，这就需要对人物的神情、动作、语言、啄木鸟的神情等展开想象，使人物、动物“活”起来。然后针对这个现象谈自己的看法、理解和感受，突出珍惜资源，保护环境的意义。采用第二种写法，要编一个小故事，也要根据图意想象故事的起因、经过、结果，再把故事完整地写出来。 4．理清习作思路。 （1）生选择习作的角度，是 ... ...
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