19 一面 课件（29张PPT）

课件29张PPT。一 面阿 累正确读记“地窖、赫然”等词语。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受鲁迅先生关怀青年的高尚品格和“俯首甘为孺子牛”的伟大人格。3进一步学习本文抓住外貌特征描写人物的方法，品味文中饱含感情的句子。 多音字 摩mó：观摩 摩拳擦掌 mā：摩挲糊hū：糊泥 糊墙缝 hú：糊涂 养家糊口 hù: 糊弄 面糊生字学习词语学习地窖：贮藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室(多指人工所挖建)。 造句：他家的地窖里藏着很多大白菜。 赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 造句：只见书的封面赫然印有“鲁迅译”三个字。 殷勤：热情而周到。 造句：不论接待谁，店主总是殷勤有礼。 莽撞：鲁莽，指言语、行动粗率而不审慎。 造句：怎么会派一向莽撞的小李去办这件事呢？词语理解窘相：非常为难的样子。 造句：看她一脸窘相，我也不好再为难她了。 颓唐：精神萎靡。 造句：你不要再颓唐下去了，振作精神，继续努力吧！ 精神抖擞：形容精神状态十分振作。 造句：运动场上，同学们个个精神抖擞。 憎恶：憎恨；厌恶。 造句：鲁迅先生憎恶黑暗的旧社会有如憎恶魔鬼。 虐待：用残暴狠毒的手段对待。 造句：可怜的小姑娘以前在地主家受尽了虐待。 近义词莽撞———（鲁莽）　 严肃———（严正）　疑惑———（怀疑） 憎恶———（厌恶）　 精神抖擞———（精神焕发） 一模一样———（毫无二致） 反义词憎恶———（热爱）　 殷勤———（冷漠）　 莽撞———（稳重） 虐待———（善待）　 颓唐———（振奋）　 疑惑———（确信） 一模一样———（截然不同） 词语辨析 严肃 严正 相同点：两个词都含有“严格认真”的意思。 不同点：“严肃”侧重于形容神情、气氛等使人感到敬畏。“严正”侧重于形容行为严肃正当或立场态度严肃公正。　 运用示例： 1．我的班主任老师是个(　　　)的人。 2．关于这次外交事件，中方已经向美方提出了(　　　)交涉。严肃严正 请大家先自己阅读课文，并思考以下问题： （1）默读课文，想一想课文主要写了什么，概括文章的中心。 整体感知 课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店与鲁迅先生的一面之交，表现了鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了“我”对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。 （2）给课文划分层次。 第一部分(第1～29自然段)：回忆“我”与鲁迅先生的一面之交。 第二部分(第30、31自然段)：写这“一面”对“我”的影响和激励。 1.阅读第1～29自然段，回答问题。 （1）读第2自然段，怎样理解“我”在等接班时，去内山书店躲雨的情节？课文解读 这个情节说明“我”是个爱书的人，想趁这个空闲去读一会儿书。这也是后面鲁迅先生要送“我”书的原因，文章在此做了铺垫。 （2）第5段中，“我”在什么情况下“立刻从书架上抽下一本”？为什么会“像得到了保证似的”？ “我”看到书脊上印着“鲁迅译”三个字时，立刻抽下了一本，这说明鲁迅先生的思想和精神已经在“我”头脑里产生了深刻的影响，他在“我”心中占有重要的位置。所以，看到“鲁迅译”三个字，“我”就“像得到了保证似的”，鲁迅先生在进步青年心中的地位可见一斑。 （3）第9段中，“我”“懊悔自己的莽撞”，“红了脸”说“贵了”，体现了“我”怎样的心情？ 这里通过心理、神态、语言描写，说明“我”并不是真的认为书贵了，而是因为身上的钱不够。“红了脸”是“不好意思”的心理活动 的外化表现。“莽撞”充分体现了 “我”想买这本书的迫切愿望。 （4）第13段中，“我”为什么“不说买，也不说不买”？ “不说买，也不说不买”真实反映了“我”当时矛盾的心理：买下书就没有饭吃，不买又觉得可惜。细腻的心理描写和动作描写，反映了“我”对这本书的渴望。 ... ...