第8课 城市和大学的兴起 课件 (共29张PPT)

课件29张PPT。第8课 城市和大学的兴起第三单元 中世纪的西欧和拜占庭课程内容1、了解中世纪西欧城市兴起的原因、争取自治的情况、城市居民、意义等。 2、了解中世纪西欧大学兴起的背景。 3、了解巴黎大学、牛津大学创办的史实。 自主学习： 请同学们，阅读教材53—59页，完成练习册的知识建构，思考：中世纪西欧城市是如何兴起的？ 乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。 乔治生活在什么样的环境中？试着描述一下乔治父辈的悲惨生活。（结合第七课西欧封建庄园的知识点进行描述）封建庄园（乡村）；关键词：承担劳役、交纳苛捐杂税、无人身自由。“城市的空气使人自由”探究一：西欧城市的兴起1、试试描述西欧城市是如何兴起的？A.西欧生产力的提高，手工业和商业逐渐发展起来。 B.手工业者和商人的聚集。2、这些城市一般出现在哪些地点？城堡修道院或教堂交通要道，江海口岸3、这些新兴城市有何特点？ 新兴的西欧城市规模不大，一般不过四五千居民，有两万居民的就是大城市了。 ———川教版《城市和大学的兴起》特点：规模不大：人口不多 由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民为了摆脱封建主的控制，不断进行反封建主的斗争。琅城起义：琅城是建立在主教高德理的领地上。为摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，想要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。 金钱赎买武装斗争4、 这些新兴城市获取自治权的常用手段：获取自治权的形式：城市特许状 一些享有较大自治权的城市可以选举管理人员，拥有完全的行政、司法和财政权力。 ———川教版《城市和大学的兴起》相对自治的共同体5、城市居民有哪些人？ 手工业者和商人 如果乔治成功逃往城市，他凭借一手剪裁的好手艺就能够在城市继续生活下去吗？ 按照惯例，农奴在自治的城市里住满一年零一日，他就是自由民了，依法纳税，即可成为拥有公民权的合法市民。城市居民法定身份依法纳税市民权利参加选举接受保护 手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。 商人专事商业和贸易，主要经营商品的长途贩运。城市贵族依法纳税 乔治打算开一家裁缝店，你觉得初来乍到的他能立即开起来吗？行会 行会内部的首脑称“行头”，基本成员即作坊主称“行东”，行东以下为“帮工”和“学徒”。行会订有行规，规定本行业的制作工艺、产品规格、原料用量等内容。行东要遵守这些行规。6、什么是行会？成立的目的是什么？ 手工业者或商人的同业组织。目的：防止行业竞争，保持行业垄断。 乔治需要从学徒做起，在学艺期间要向行东缴纳学费，并为其做家务劳动，期满后可升为帮工。帮工要在行东作坊里帮助工作数年，领取少量工资，经行会考核后才能独立开设作坊。7、举例说说这时候西欧兴起的著名工商业城市有哪些？ 意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎、马赛，英国的伦敦等。8、中世纪西欧城市兴起的意义有哪些？①经济上，打破了庄园间的闭塞状态，促进了商品的交换和流通； ②政治上，使市民阶层成为一支新的社会 ... ...