“合和课堂”之导学案 年级：九年级 学科： 政治 编写人： 课题 第三单元我们的未来不是梦 第八课共同描绘美好未来 第二框 奋斗成就未来 课型 新授 所用课时 1 目标导航 合作互动（学习流程） 方法点拨 情感态度价值观：引导学生理解艰苦奋斗的重要性，结合乡情，教育学生要创新进取。 能力目标：培养吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力，培养学生的发散思维。 知识目标：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。 教学重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗。 教学难点：优良传统不能丢。 一、设置情景 导入新课 小故事：愚公移山 听起来是奇闻/讲起来是笑谈/任凭那扁担把脊背压弯/任凭那脚板把木屐磨穿/面对着王屋与太行/凭着是一身肝胆/讲起来不是那奇闻/谈起来不是笑谈/望望头上天外天/走走脚下一马平川/面对着满堂儿孙/了却了心中祈愿/无路难呀/开路更难/所以后来人为你感叹……。” 思考：我们应向愚公学习什么精神？在祖国日益强大的今天，我们还要继续学习与发扬这种精神吗？ 点拨：无论是个人还是国家，从远古时代至今的成功者都发扬了这种精神，即勤劳勇敢、自强不息的艰苦奋斗精神。 二、学习过程 （一）理想的实现必须经过艰苦奋斗 1.看课本第114页材料，谈谈你对艰苦奋斗的认识、 点拨：人们只有发扬百折不挠的艰苦奋斗精神，才能成就事业，实现理想和目标。艰苦奋斗是通向理想的必经之路。艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史， 2.看课本第115页图片“东风航天城烈士陵园一角”和“神舟十一号发射成功”。结合图片，让学生谈谈感悟？ 点拨：成功的背后是辛勤的劳动和流血牺牲，艰苦奋斗造就了成功。 3.问题探究：改革开放以来，我国经济迅速发展，综合国力大大增强，在中国特色社会主义新时代，还需要发扬艰苦奋斗的精神吗？为什么？ 点拨：需要。我国仍处在社会主义初级阶段，社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。中华民族的伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，达到共同理想的彼岸必然会遇到很多困难和风险。只有继续保持和发扬艰苦奋斗的精神，才能排除前进道路上的万难，战胜各种风险，不断取得新的胜利，迎接中华民族伟大复兴的到来。 （二）优良传统不能丢 1.看课本第116页上材料，议一议：现阶段我国的现代化建设还面临哪些主要困难和风险，这些困难和风险对我们中学生意味着什么？ 点拨：如精准脱贫。肩负祖国未来和民族希望的青少年更应该弘扬艰苦奋斗的优良传统。为实现共同理想而奋斗。 2.名言赏析 毛泽东：务必使同志们保持艰苦奋斗的作风。 邓小平：艰苦奋斗是我们的传统，任何时候都要艰苦奋斗。 江泽民：中国古代文明的发展是中华民族艰苦奋斗、自强不息的结果。 胡锦涛：一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的。 习近平：新时代是奋斗者的时代。 结论：优良传统不能丢 3.明确责任 梁启超《少年中国说》：……故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 思考：读梁启超先生的这段话你有什么感悟? 点拨：青年是祖国的未来 ，民族的希望。青年是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体，对推动历史发展和社会进步起着重要作用。 为实现全国各族人民的共同理想而奋斗,是时代赋予当代青年的历史责任。 4.小小辩论会 观点一：艰苦奋斗就意味着过苦行僧的生活。现在人们的生活水平提高了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。 观点二：艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节 ... ...
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